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現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中A、B常溫下都是一種無色液體，它們具有相同的組成元素，C、D為常見的無色氣體。一定條件下四種物質(zhì)存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

請根據(jù)以上事實(shí)回答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A ▲ ， B ▲ 。

（2）寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式： ▲ ，基本反應(yīng)類型___▲___反應(yīng)，

寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式： ▲ 。

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水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器凈化池塘水（圖①所示）。現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水，其中屬于純凈物的是__ ▲__（填標(biāo)號）。檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是 ▲ 。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 ▲ 。

圖①

（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是 ▲ （填寫化學(xué)式），可用 ▲ 方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明水是由 ▲ 組成的。

（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快 ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1 ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是 ▲ 。

A.③ B.①②③④ C.①② D.①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過濾，過濾時所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ▲ ，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是 ▲ 。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 ▲ 。

（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個重水分子比一個普通水分子多 ▲ 個中子。

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實(shí)驗(yàn)室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

⑴寫出指定儀器的名稱：①　　▲　　　； ②　　▲　　　；

⑵小明同學(xué)選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是 ▲ （填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是 ▲ 。寫出用該裝置制氧氣的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式 ▲　　　；在該反應(yīng)中MnO₂可以重復(fù)使用，理由是 ▲ 。

⑶小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是 ▲ （填字母），收集裝置是 ▲ 。有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是 ▲ 。

⑷實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C₂H₂）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ▲　　；收集裝置是　 ▲ 　(填字母)。

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鈉（Na）是一種金屬單質(zhì)如右圖所示，有關(guān)信息如下：①銀白色的金屬；②密度比水小，比煤油大；③鈉很軟，可以用刀切開；④常溫下，鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應(yīng)；⑤鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣反應(yīng)生成氫化鈉；⑥在實(shí)驗(yàn)室里，金屬鈉不能存放于空氣中，而通常存放于煤油中。依據(jù)上述信息，下列說法正確的是

A．描述金屬鈉的物理性質(zhì)有①②⑤

B．描述金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有③④

C．⑤所涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)

D．金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣（氧氣）發(fā)生反應(yīng)