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鋁是生活中最為常見的金屬之一。關于鋁的“自我保護”能力極強的原因，這一問題引起了同學們的極大興趣，大家紛紛提出自己的看法：①鋁的化學性質(zhì)本來不活潑，難被腐蝕；②市場上的鋁材料通常是鋁合金，合金是不發(fā)生化學反應的；③鋁性質(zhì)活潑，表面能產(chǎn)生一層結構致密的氧化膜。你所認同的是（     ）

A.①                 B.②                 C.③               D.①②③

相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸作用，產(chǎn)生H₂的質(zhì)量m（H₂）與加入稀鹽酸的體積V（稀鹽酸）的關系如下所示，其中正確的是（     ）

下列性質(zhì)都屬于金屬的物理性質(zhì)的是（　　 ）

①導電性   ②熔點低   ③延展性   ④有金屬光澤   ⑤不易導電   ⑥導熱性

A. ②⑤         B. ①③④⑥            C. ②④⑤⑥          D. ①②③④⑤⑥

某校化學興趣小組在老師指導下探究孔雀石(一種銅礦石)的組成元素。他們?nèi)?0 g孔雀石粉末，在密閉容器中加熱，觀察到孔雀石分解過程中有水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生，綠色的孔雀石逐漸變?yōu)楹谏�粉�?假設：孔雀石中的雜質(zhì)不反應，生成的二氧化碳全部被石灰水吸收)。在此過程中他們測定了五次，相關數(shù)據(jù)如下表：

請分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)組成孔雀石的元素有________。

(2)表中“X”的值為________。

(3)實驗最終生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克？(寫出計算過程)

下圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答：

(1)Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比為________；

(2)Vc的化學式為________；

(3)小輝的媽媽每天服用該Vc片劑，小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100 g西紅柿含Vc 30 mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿________g即可達到服用上述Vc片的效果。

如圖是某班同學驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

(1)如圖甲所示，天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡，應采取的措施是_____________。

(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總質(zhì)量為________g，然后注入稀鹽酸，充分反應后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是________________；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是______________，該反應的化學方程式為___________。

(3)小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，其原因是_________________。

為探究微粒的性質(zhì)，小紅與實驗小組的同學設計了如下實驗：

(1)向容積為250 mL的細頸玻璃儀器A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是_______________________________________________________________，

說明___________________________________________________________________。

(2)繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切。塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉搖勻，重復兩次。靜置一段時間后，A中的現(xiàn)象為__________________________________，

說明______________________________________________________________________。

儀器A細頸部的作用是_____________________________________________________。

化學課上老師表演了一個小魔術——“無中生有”：相同條件下，向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖所示，抽開毛玻璃片，瓶口對緊，顛倒幾次，使兩種氣體充分混合。一會兒，觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題：

(1)若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，用“”表示硫原子，上述反應過程可用下圖表示：

該反應的化學方程式為__________________；硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為________________________________________________________________________。

(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是________________________________________________。

(3)已知：相同條件下，相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢，瓶中剩余的氣體為______，處理該氣體的方法是____________________________________________。

某研究性學習小組的同學對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結論。于是在征得老師的同意后進行實驗，實驗記錄如下：

請回答：

(1)電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是____________。

(2)如果你是這次實驗的參與者，請認真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？____________，

試推測產(chǎn)生這一問題的可能原因___________________________________________。

學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。

請按要求回答下列問題：

(1)從組成角度看：水是由____________________________________________________組成的，

世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。

(2)從微粒角度看：水是由____________________構成的，構成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子。

(3)從變化角度看：化學變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。

①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣，是將　　　　能轉化為化學能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解；②水參加植物光合作用的化學方程式為6CO₂+6H₂O6O₂+X，則X的化學式是_________________________。

(4)從資源角度看：水是生命之源�？吹较旅媛�畫，你的感想是____________________

(解讀漫畫或寫一則節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。