科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
大型紀(jì)錄片《水問(wèn)》,向人們說(shuō)明了水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)。
(1)認(rèn)識(shí)水,了解水的組成。
①右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,試管a中產(chǎn)生的氣體是
▲ ;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ▲ 。
②在某次電解水的實(shí)
驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下
:
| 時(shí)間/分鐘 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 陰極生成氣體體積(cm3) | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 |
| 55 | 65 | 75 | 85 |
| 陽(yáng)極生成氣體體積(cm3) | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | 24 | 29 | 34 | 39 |
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~4分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是 ▲ 。
③右圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面各寫(xiě)一條獲得的化學(xué)信息。
Ⅰ. ▲
Ⅱ. ▲
(2)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水,讓水更好的為人類(lèi)服務(wù),我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味
c. 應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ,若過(guò)濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ (只要求說(shuō)出一種原因)。
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo),可以利用 ▲ (填物質(zhì)名稱(chēng))的吸附作用而達(dá)到;
③取適量經(jīng)過(guò)上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少,但有大量浮渣,則說(shuō)明河水是 ▲ (填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是 ▲ 。
④ 氮是農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程中重要的營(yíng)養(yǎng)元素,合理的使用可以提高產(chǎn)量,如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一,可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說(shuō)明,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.NH4NO3 的相對(duì)分子質(zhì)量為 ▲
Ⅱ. NH4NO3中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲
Ⅲ.通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該袋硝酸銨產(chǎn)
品是混合物還是純凈物?
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科目: 來(lái)源: 題型:
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):m ▲ ,n ▲
。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 ▲ (填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ▲ 。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 ▲ 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為裝置C與裝置B相比較具有的優(yōu)點(diǎn)是 ▲ 。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從 ▲ (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 ▲ (填“a”或“b”)端通入。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題。
A B C
D E
(1)圖中共表示了 ▲ 種元素的微粒,其中表示陰離子的是 ▲ (填序號(hào));
(2)B微粒的質(zhì)子數(shù)為 ▲ ,B是 ▲ 元素(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”),B原子在化學(xué)反應(yīng)中形成離子的符號(hào)為 ▲ 。
(3)B、C元素形成的化合物的化學(xué)式為 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(1)用化學(xué)用語(yǔ)(即化學(xué)符號(hào))填空:
兩個(gè)氫原子: ▲ ; 五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià): ▲ ;
能用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣且分子中原子個(gè)數(shù)比為1:1的物質(zhì): ▲
(2)說(shuō)出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
Mg2+ : ▲ H2O: ▲
(3) 如下圖所示,“○”、“ ●”表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是 ▲ (填序號(hào),下同)。可能是氧化物的是 ▲ 。
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(4)下列物質(zhì)①H
2、②CH4、③O2、④N2的各1個(gè)分子,其質(zhì)量由大到小的順序是 ▲ (填序號(hào),下同);若上述物質(zhì)各1克,其分子數(shù)目由多到少的順序是 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個(gè)反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表
| 物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | m | 20 | 20 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 待測(cè) | 32 | 26 |
對(duì)該反應(yīng),下列描述正確的是
A.該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為1:16:13 B.乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
C.待測(cè)質(zhì)量一定為4g D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
含一種雜質(zhì)的CO2樣品,經(jīng)分析含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%,則可能混入了下列氣體中的
A.O2 B.SO2 C.CO D.N2
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科目: 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生欲稱(chēng)取4.3g食鹽。他在左盤(pán)上放4g砝碼,將游碼移到0.3g處,然后在右盤(pán)中加食鹽至天平平衡,則實(shí)際稱(chēng)取的食鹽質(zhì)量是
A.4.3g B.3.7g C.4.0g D.4.6g
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科目: 來(lái)源: 題型:
用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動(dòng)活塞時(shí),如果 裝置氣密性良好,則能觀察到
A.注射器內(nèi)有液體 B.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
C.瓶中液面明顯上
升 D.長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
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科目: 來(lái)源: 題型:
由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
①原子種類(lèi) ②原子數(shù)目 ③分子種類(lèi) ④分子數(shù)目 ⑤元素種類(lèi)
⑥物質(zhì)種類(lèi) ⑦元素化合價(jià)
A.①②③⑦ B.④⑤⑥⑦ C.②③⑤⑦ D.①②⑤
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