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“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放。下列不屬于“低碳生活”方式的是( )
A.將工廠排放的二氧化碳用石灰水吸收
B.短時間不用電腦時,關掉不用的程序,啟用電腦的“睡眠”模式
C.多用永久性的筷子、飯盒,盡量避免使用一次性的餐具
D.多步行,騎自行車,盡量選用公共汽交通,少開車
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當水的溫度和壓強升高到某臨界點以上時,水就處于一種既不同于液態(tài),又不同于固態(tài)和氣體的新的流體態(tài)——超臨界態(tài)。在超臨界態(tài)水中,某些有機高分子會很快被氧化為無毒小分子。下列說法不正確的是( )
A. 超臨界態(tài)水氧化技術不形成二次污染 B. 超臨界態(tài)水是一種新物質(zhì)
C. 超臨界態(tài)水是一種新型催化劑 D. 超臨界態(tài)水可用于解決白色污染問題
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下列現(xiàn)象或事實,用分子的相關知識加以解釋,不正確的是( )
| 現(xiàn)象或事實 | 解釋 | |
| A | 熱脹冷縮 | 不能說明分子大小隨溫度改變而改變 |
| B | 冰融化為水 | 不能說明分子之間有間隔 |
| C | 非吸煙者受到被動吸煙的危害 | 能說明分子不斷地運動 |
| D | 氧氣可供人呼吸,一氧化碳有毒 | 能說明構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同 |
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下圖表示兩種氣體發(fā)生的反應,其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是( )
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A.生成物一定是混合物 B.分子在化學變化中不可分
C.化學反應前后原子的種類不變 D.該反應既不是化合反應也不是分解反應
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生活中有許多發(fā)熱發(fā)光現(xiàn)象。通過化學學習,你認為發(fā)熱發(fā)光( )
A.一定是燃燒 B.一定是化學變化
C.一定發(fā)生了氧化反應 D.通常是一種能量向另一種能量的轉(zhuǎn)化
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下列關于實驗現(xiàn)象的敘述,正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 B.木炭燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射 D.蠟燭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳和水
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下列變化屬于化學變化的是( )
A.酒精與水的混合物通過蒸餾分離 B.稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光
C.動植物的呼吸作用 D.工業(yè)上用空氣制備氧氣
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右圖是已破損的維生素C(簡寫Vc,)其化學式:C6H8OX,的說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答:
(1)Vc中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ;
(2)Vc的化學式為 ;
(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g[西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿 g即可達到服用上述Vc片的效果。
(4)最近根據(jù)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)不合格奶粉有所抬頭。根據(jù)標準,合格奶粉每100克中含蛋白質(zhì)約18克,蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16%,現(xiàn)測定某奶粉每100克中含有氮元素的質(zhì)量為2.5克。則這種奶粉是否為“合格”奶粉?(列出計算過程)
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小雨閱讀課外資料得知,雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗,(其它可能影響實驗的因素均忽略)
| 實驗序號 | KClO3質(zhì)量 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
| ① | 1.2g |
| |
| ② | 1.2g | CuO 0.5g | |
| ③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
⑴上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 ;
⑵若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (選填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
⑶將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中, (簡述操作和現(xiàn)象)。
【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是 。
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