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科目: 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是

 


 

 

   A. 檢查裝置氣密性    B.  傾倒液體藥品   C.  給液體加熱    D.點(diǎn)燃酒精燈

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科目: 來源: 題型:

下列是廚房中的一些變化,屬于化學(xué)變化的是

A. 瓷碗摔碎          B. 木筷折斷       C. 棒冰溶化         D. 鐵鍋生銹

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)研究的核心內(nèi)容是

A.生命的形成及功能                    B. 物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化

   C. 礦產(chǎn)資源、地域分布和環(huán)境            D. 物體的運(yùn)動規(guī)律和光電現(xiàn)象

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

人類的生存離不開氧氣,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。

【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取

氧氣(O2),該反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為                                    。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,

該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣(O2)大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】   猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳(MnO2)分解放出氧氣(O2

               猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出氧氣(O2

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

   ⑴ 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2   的質(zhì)量不

變。則猜想             錯誤。

⑵ 第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。

該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是                             。 

【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫(H2O2)溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號

H2O2溶液

濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需
的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

0

2

49.21

30

5

55

0

2

10.76

 
 


①通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與                         有關(guān);

從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:                    。

② 通過上述實(shí)驗(yàn)___________(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

③如果要證明MnO2是該反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)做2個實(shí)驗(yàn)(不要寫出具體步驟):

                             ;                                 。

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科目: 來源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),A是空氣中含量最多的氣體,B是一種黃色固體,在純凈的D中劇烈燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成有刺激氣味的氣體C。根據(jù)以上描述試推斷:

(1)A為________、C為________

(2)寫出B在D中燃燒的文字(或符號)表達(dá)式:____________________________

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。

(1)為了安全和實(shí)驗(yàn)的成功,你必須要明確實(shí)驗(yàn)規(guī)則和實(shí)驗(yàn)的基本技能:                           

A.為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶

B.為了獲得感性認(rèn)識,可觸摸藥品或嘗藥品的味道

C. 為了安全,給試管里物質(zhì)加熱時,試管口不能朝著有人的方向

D. 為了能看清楚標(biāo)簽,傾倒試液時,標(biāo)簽不能向著手心

E.為了防止冷凝水回流,給試管中固體加熱時,試管口略向下傾斜

以上認(rèn)識和做法中不合理的有_________________________。

(2)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

⑴ 寫出儀器①的名稱         

⑵ 實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀為原料制氧氣,則試管口應(yīng)放         。收集氧氣常選用E裝置,是因?yàn)?u>       __________  _____。若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是______               ______。

⑶ 實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號)表達(dá)式為___________

若實(shí)驗(yàn)室用此法代替KMnO4制取O2,其優(yōu)點(diǎn)是         (填編號,下同)。

A.操作簡便   B.需加熱    C.速度快

⑷氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制

取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用       裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應(yīng)從    ____(填“b” 或“c”)

通入。

⑸ F裝置可以用來收集和儲備氣體。利用藥品氯酸鉀和裝置A、F(裝滿水)、G可以制取氧氣并測量氧氣的體積,則接口的順序?yàn)椋ㄌ頰、b、c、d):a→                 。當(dāng)裝置中收集滿氧氣后,如果需要排出氧氣,則可使用水排法。水應(yīng)從(填“b”或“c”)           端通入。

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科目: 來源: 題型:

完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號里注明反應(yīng)是屬于化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)。

    (1) 鐵絲在氧氣中燃燒:                                        ,(        )反應(yīng);

(2) 給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣:                           ,(         )反應(yīng);

(3) 給藍(lán)色的氫氧化銅加熱生成黑色的氧化銅和水 _________________________________

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。

 (1)請從“氧氣、氮?dú)、氦氣、二氧化碳”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空:

①可用于醫(yī)療急救的是                     ②能使澄清石灰水變渾濁的是___________

③可以用來制作霓虹燈的氣體是             ④ 充入食品包裝袋中防腐的氣體是             

(2)請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空:

①氫分子_________     ②氨分子_______ ③ 水________  ④氧化汞________

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科目: 來源: 題型:

右圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是                          

A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C.反應(yīng)所需時間較長的是高錳酸鉀

D.用相同容積的試管需要制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

 


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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)用量筒量取液體,視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為18ml,倒出部分液體后,仰視凹液面最低處,讀數(shù)為10ml,該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為       

    A.等于8ml       B.大于8ml             C.小于8ml         D.無法判斷

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同步練習(xí)冊答案