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某反應(yīng)可表示為:mM+nHCl+O₂=xMCl₂+y H₂O  ，則 x的值為（      ）

A、2    B、4     C、6     D、8

可以長(zhǎng)期露置于空氣中而不變質(zhì)的是（          ）

A、生石灰     B、氫氧化鈉   C、硫酸鈉    D、石灰水

1~18號(hào)元素中X元素的原子最外層只有1個(gè)電子，Y元素的原子的第三層有6個(gè)電子，Z元素的第二層也有6個(gè)電子，在化合物中只有Z元素的化合價(jià)為負(fù)。由這三種元素組成的化合物的化學(xué)式可能是(        )

    A、XYZ₄        B、X₂YZ₃           C、X₃YZ₄          D、XYZ₃

三甲基一氯硅[(CH₃)₃SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇明火或氧化劑會(huì)引起爆炸，在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，與水接觸可產(chǎn)生霧狀鹽酸。則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（      ）                                                   

A．保存三甲基一氯硅時(shí)應(yīng)密封防水

B．撲滅三甲基一氯硅引發(fā)的著火，應(yīng)使用二氧化碳、干粉滅火劑，并用弱堿性水處理

C．三甲基一氯硅水溶液pH一定小于7

D．三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四個(gè)原子構(gòu)成

某初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有如下記錄，其中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是（�。�。

(A)用100 mL量筒量取5.26 mL稀硫酸溶液

(B)用托盤(pán)天平稱取11.7 g CuO粉末

(C)用廣泛pH試紙測(cè)得溶液的pH為3.5

(D)溫度計(jì)上顯示的室溫讀數(shù)為25.68 ℃

我國(guó)“化學(xué)”一詞最早出于《化學(xué)鑒原》（1871年）。該書(shū)把一種元素翻譯為“矽（xi）”。在地殼里，“矽”的含量在所有元素含量中占第二位，現(xiàn)代把這種“矽”元素命名為（        ）

A .錫      B.硒     C.氧     D.硅

聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨。下列提法不符合其宗旨的是 （      ）                             

  A．化學(xué)是一門(mén)創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域

  B．普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素質(zhì)

  C．讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情

  D．推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量。小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣。

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？

[查閱資料]部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等。

[猜想與驗(yàn)證] 猜想：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

（1）小明依據(jù)                                  提出猜想。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

[分析與反思]：雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣作增氧劑的主要原因是                                                      

（2）你還能提出的猜想是                                              

小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖l裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得空氣中氧氣的含量會(huì)           (填“偏  高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：__________________________________________________，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論。(注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水)

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

[提出問(wèn)題]導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其它原因嗎?

[實(shí)驗(yàn)探究]小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：          圖l              圖2

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內(nèi)；

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插人鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞；

（3）待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余)，接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有            ，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是_______________

________________________________________________________________________

[得出結(jié)論]導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能的原因還有是__________________________。

水是人類最寶貴的自然資源。沒(méi)有水就沒(méi)有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問(wèn)題：

⑴小明利用右圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能                   ，試管b中氣體能                         ，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為_           _，質(zhì)量之比為        ；

該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                  。

⑵某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A. 水樣呈黃色，有異味  B.水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行              （填操作名稱），除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是         。

②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是             。

③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法不利于保護(hù)水資源的是_______（填序號(hào)）。①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)�、诓蝗我馀欧殴�業(yè)廢水　③大量使用化肥、農(nóng)藥   ④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放