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科目: 來源: 題型:

實驗室可用二氧化錳作催化劑,加熱分解氯酸鉀制氧氣。許多金屬氧化物對氯酸鉀分解有催化作用。用下表中物質(zhì)作催化劑,氯酸鉀開始分解和劇烈分解時的溫度如表所示。若用氯酸鉀來制氧氣,如果沒有二氧化錳,最好選用的替代物是

使用的催化劑[

氧化鎂

氧化銅

氧化鐵

氧化鋁

開始反應(yīng)(℃)

490

305

470

515

劇烈反應(yīng)(℃)

545

350

490

540

A.氧化鋁         B. 氧化銅         C.氧化鐵        D.氧化鎂

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科目: 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是 

A.焚燒秸桿     B. 汽車尾氣     C. 燃燒煤炭      D. 光合作用

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科目: 來源: 題型:

水是重要的資源,我們需要了解水、認(rèn)識水。下列說法錯誤的是

A.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的

B.電解水時加入氫氧化鈉,是為了增強水的導(dǎo)電性

C.海水中加入明礬可以使其變成淡水

D.肥皂水能區(qū)分硬水和軟水

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科目: 來源: 題型:

下圖所示的化學(xué)實驗基本操作正確的是

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.部分結(jié)冰的蒸餾水                        B.經(jīng)過沉淀過濾后得到的礦泉水

C.高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余物           D. 從空氣中分離出來的稀有氣體

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科目: 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是

A.汽油揮發(fā)       B.銅絲折彎     C.瓷碗破碎       D.紙張燃燒

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科目: 來源: 題型:

化學(xué)研究的核心內(nèi)容是

A.物體的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象          B.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化

C.生命有機體的形成及功能            D.礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

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科目: 來源: 題型:

海洋約占地球表面積的71%,具有十分巨大

的開發(fā)潛力?帑u是海水提取食鹽后的殘液,利用

苦鹵可以制得金屬鎂等化工原料。下圖是我市某鹽

場苦鹵中部分成分含量柱形圖。試計算:

(1) 若使100 g該苦鹵中的MgCl2和MgSO4完全轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2沉淀,需要20% NaOH溶液多少克?

   (2)將上述沉淀完全轉(zhuǎn)化為無水MgCl2,并在熔融狀態(tài)下進(jìn)行電解,可得金屬鎂多少克?氯氣多少升(該條件下氯氣密度為3.0 g/L)?

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科目: 來源: 題型:

一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛能夠帶來許多意想不到的知識。

    【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中,小強用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣,在吹    氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁又變澄清,他感到很意外。

    于是,小強又將純凈的CO2通入新制的澄清石灰水中,觀察到到的現(xiàn)象與上次相同。

(1)小強做第二個實驗的目的是                                 。

(2)小強從老師那里得知:C02能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HC03)2。

    由此,小強推測出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是                             。

    小強還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)。

  【提出猜想】Ca(HCO3)2受熱能否分解?

  【查閱資料】Ca(HC03)2受熱分解生成CaC03、H20和CO2

  【設(shè)計實驗】小強用①             (填右圖有標(biāo)號儀器的名稱。 下同)、②        、鐵架臺、導(dǎo)氣管和單孔橡皮塞等組裝成右圖所示裝置,加熱時如果產(chǎn)物中有水或二氧化碳生成就可證明Ca(HC03)2受熱能分解。

  【實驗過程】小強在實驗室找到了一瓶Ca(HC03)2粉末,取少量放人試管中進(jìn)行加熱,加熱時觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。

  小強的結(jié)論:Ca(HC03)2受熱能分解。

  【反思與評價】

(1)小松認(rèn)為小強的實驗不能確切證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了,小松的理由是                                       。

(2)請你設(shè)計實驗方案,驗證加熱過程中有C02產(chǎn)生(不允許使用堿溶液).

選用的試劑

操作方法

預(yù)想的實驗現(xiàn)象

結(jié)論

有CO2生成

  

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科目: 來源: 題型:

食鹽和味精是廚房里常用的兩種調(diào)味品,這兩種物質(zhì)都可溶于水,在相同條件下,哪種物質(zhì)的溶解能力更強呢?小明進(jìn)行了以下實驗探究:

①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水,用天平稱取食鹽和味精各20克,把食鹽倒入甲燒杯的冷水中,把味精倒入乙燒杯的熱水中。

②用玻璃棒攪拌,使它們充分溶解后,甲燒杯中食鹽還有剩余,乙燒杯中味精全部溶解。

③結(jié)論:味精在水中的溶解能力比食鹽強。

請分析回答下列問題:

⑴你認(rèn)為小明的實驗設(shè)計有什么缺陷?                         。

⑵實際上平時使用的味精,無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽,所以菜里味精放多了也會變咸的。如在實驗室里要把味精提煉的更純些,你采用的方法是         。(選填“過濾法”或“結(jié)晶法”)

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同步練習(xí)冊答案