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2012年奧運(yùn)會(huì)即將在英國(guó)倫敦拉開(kāi)序幕，下列運(yùn)動(dòng)設(shè)施中沒(méi)有用到合成有機(jī)高分子材料是（　�。�

使用托盤天平的下列操作中，不合理的是（　�。�

認(rèn)真細(xì)致的觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有助于獲得化學(xué)知識(shí)并學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法．以下分析你認(rèn)為合理的是（　　）

下圖所示的變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（　　）

某化學(xué)興趣小組從野外采集到石灰石樣品24g，為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，他們將上述樣品全部放入200g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，且石灰石中的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)（化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑），測(cè)得所得混合物質(zhì)量為215.2g．，試計(jì)算：

（1）根據(jù)　　定律，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為　　g．

（2）石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量．

制作“葉脈書(shū)簽”需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，請(qǐng)求出：

（1）配制時(shí)需要?dú)溲趸�鈉固體的質(zhì)量是　　g．

（2）若用20%的氫氧化鈉溶液和水配制，需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是　　g．

小偉生日，媽媽做了很多菜，小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類加入食醋腌制時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，引發(fā)了極大的興趣．

查閱資料：“安多夫”是一種嫩肉粉，可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)，使肉質(zhì)松軟，其成分中含有碳酸氫（NaHCO₃）．小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過(guò)的碳酸鈉（Na₂CO₃），其與碳酸氫鈉比較，組成元素只相差一種元素氫元素，決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道，對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行初步探究．

提出問(wèn)題：碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

猜想1：碳酸氫鈉溶液呈堿性．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1：

猜想2：碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2：將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中：（如圖），氣球迅速脹大，說(shuō)明碳酸氫鈉能與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)寫出碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式　　．

交流與討論1：通過(guò)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小偉同學(xué)得出結(jié)論：

碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)相似．

其他同學(xué)對(duì)小偉的結(jié)論提出質(zhì)疑，認(rèn)為兩者組成不完全相同，化學(xué)性質(zhì)應(yīng)有區(qū)別．于是，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)

行以下甲、乙兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，請(qǐng)你參與，完成下列表格中的空白．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3：

交流討論2：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式　　；

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大家明白了，碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處，又有不同之處，物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)　　的重要因素之一．

（3）“安多夫”在使用和貯存過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題�。�　（至少說(shuō)出一點(diǎn)）．

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a　；

（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　　（填序號(hào)），

其中二氧化錳起　　作用．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是　　，收集裝置是　　．

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和推理是化學(xué)的學(xué)習(xí)方法．右圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)），其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式為　　．

（2）B物質(zhì)可以作為一種高效清潔的新能源，燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

（3）反應(yīng)②還需要的一種反應(yīng)物是　　（填化學(xué)式）．

（4）寫出反應(yīng)③的方程式，并注明基本反應(yīng)類型：　　．