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小朱同學被大家稱“小馬虎”，下面是從他的筆記中摘錄的部分化學用語，其中正確的是
A．硫酸鉀：KSO4 B．2個二氧化碳分子：2 CO 2 C．2個氮原子：2N2 D．鎂離子：Mg+2
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福建省博物館最近啟用新購置的“真空充氮殺蟲滅菌消毒機”來處理和保護文物，即將文物置于該機器內(nèi)，三天后氮氣濃度可達99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮氣的說法錯誤的是
A．氮氣是金屬單質(zhì) B．高濃度氮氣可抑制菌類的生長
C．通常情況下氮氣的化學性質(zhì)不活潑 D．氮氣不能供給呼吸
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2013年世界環(huán)境日中國主題為“同呼吸，共奮斗”。下列認識不合理的是
A.植樹造林，提高城市的綠化率，提高空氣質(zhì)量
B.樹立環(huán)保理念，增強公民的生態(tài)意識，呵護我們的生活環(huán)境
C.提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的出行方式
D.開發(fā)新能源，禁止開采和使用化石燃料
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科目： 來源： 題型：閱讀理解
二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制取。
步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時， （填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導(dǎo)管，并將玻璃導(dǎo)管用水潤濕，然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入；
步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中 （填A(yù) B或B A）；
A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；
B．將發(fā)生裝置的長直角導(dǎo)管長的一端浸入水槽內(nèi)水中；
步驟三：反應(yīng)并收集氣體。在小試管中，用排水法和向上排空氣法各收集一試管二氧化碳。用排水法收集二氧化碳，下圖裝置正確的是 ，判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是：
。
步驟四：收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
| 1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間 | 甲：收集時間較短 乙：收集時間較長 | 原因 (選擇下列序號填空) |
| 2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 | 甲：石灰水先變渾濁后變澄清 乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時間比乙 | 原因 (選擇下列序號填空) |
A．時間短
B．時間長
C．產(chǎn)生氣體速度不一樣
D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離
E．過量的二氧化碳參與反應(yīng)
F．甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點
。
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某同學甲設(shè)計了如下圖1所示的實驗驗證質(zhì)量守恒定律。
圖1 圖2
⑴ 按上圖1裝配好儀器，檢查裝置的氣密性的方法是 ；
⑵ 拔掉橡皮塞（注射器不要拔掉），裝入足量石灰石，再用注射器吸入2mL的稀鹽酸，注意鹽酸不能多吸，原因是 ；
⑶ 再按圖連接好裝置，塞緊橡皮塞，防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象；
⑷ 將裝置放在天平左盤，并用砝碼游碼使天平平衡；
⑸ 快速下推注射器活塞，使反應(yīng)發(fā)生，此時錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為 、瓶外的現(xiàn)象為 ；
⑹ 反應(yīng)結(jié)束后，再進行第2次稱量，發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化；
⑺ 同學乙設(shè)計了如圖2所示的裝置來驗證質(zhì)量守恒定律，先把錐形瓶傾斜，再把氣球中的鎂粉倒入瓶中。試判斷反應(yīng)后，他的裝置再次放在天平上 （填“能”或“不能”）保持平衡。為什么 。
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某學校課外活動小組，對某造紙廠廢水中NaOH含量進行了測定。取一定量的廢水，向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8 ％的稀硫酸(密度約為l.0 g／mL)，反應(yīng)過程中不斷攪拌并及時測量不同時刻溶液的溫度與pH，記錄數(shù)據(jù)如下表：
| 反應(yīng)時間/s | 0 | 25 | 50 | 75 | 100 | 125 | 150 | 175 | 200 |
| 滴入稀硫酸體積/mL | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 |
| pH | 13.2 | 13.0 | 12.7 | 12.4 | 12.1 | 7.0 | 2.0 | 1.6 | 1.3 |
| 溫度/℃ | 36.9 | 37.5 | 38.0 | 38.5 | 38.8 | 39.2 | 39.0 | 38.8 | 38.6 |
(1)當反應(yīng)時間為150 s時，混合溶液顯 (填“堿性”、“中性”或“酸性”)。
(2)上述過程能夠說明NaOH與H2SO4發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)
是 (只要求答一點)。
(3)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，試計算該廢水中NaOH的質(zhì)量 (假設(shè)廢水中無其它物質(zhì)與H2SO4反應(yīng)) 。
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模擬酸雨形成的流程如下圖所示。硫在單質(zhì)氣體A中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體B；通常情況下C為無色液體，B、C、D是氧化物；E、F和X都是酸，G是白色沉淀。
試填空。
(1)E的化學式為： 。
(2)反應(yīng)①的化學方程式為： 。
(3)反應(yīng)④的化學方程式為： 。
(4)反應(yīng)⑥的化學方程式為： 。
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根據(jù)以下實驗室制備二氧化碳的3個裝置圖，試填空。
（1）正在產(chǎn)生二氧化碳的裝置是 （填序號)；因為二氧化碳密度比空氣大，且 ，所以可以用向上排空氣法收集。
（2）停止產(chǎn)生二氧化碳的裝置是 (填序號)，這是由于 的緣故（填操作方法）
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完成下列反應(yīng)的化學方程式，并回答有關(guān)問題。
(1)宇宙飛船上利用氫氣、氧氣在催化劑作用下反應(yīng)作燃料電池：
，在該裝置中化學能可以直接轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 能。
(2)小蘇打粉中滴加稀鹽酸：
．該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型。
(3)實驗室用一氧化碳在高溫下跟氧化鐵粉反應(yīng)：
，粉末會變成 色。
(4)硝酸銨與熟石灰混合研磨：
，會聞到 。
(5)將足量的鋅粉與硫酸銅溶液混合充分攪拌：
，溶液由藍色逐漸變?yōu)?u> 色。
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下列圖示的實驗操作正確的是