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某實(shí)驗(yàn)小組為檢驗(yàn)露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開展了一下探究活動(dòng)．

【討論與交流】

（1）NaOH能與空氣中的　（填化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)生成Na₂CO₃．

（2）Na₂CO₃的水溶液呈堿性．

【查閱資料】

（3）NaOH在空氣中不會(huì)轉(zhuǎn)化成NaHCO₃；

（4）CaCl₂、NaCl的水溶液均呈中性．

【猜想假設(shè)】猜想一：固體全部為NaOH．

猜想一：固體全部為　　．

猜想一：固體為NaOH和Na₂CO₃的混合物．

【實(shí)驗(yàn)探究】將待檢固體溶于水配成溶液．按以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH　　（填“＞”、“＜”或“=”），說明猜想一成立．、

方案二：取該溶液少許，往其中加入足量CaCl₂溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；待沉淀不再產(chǎn)生，過濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成　　色，說明猜想三成立．

【歸納與總結(jié)】很明顯，方案一的結(jié)論　　（填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是　　．

【探究與拓展】為進(jìn)一步確定原固體的組成，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)稱取26.6g待檢固體，按如圖所示過程實(shí)驗(yàn)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），請(qǐng)參照?qǐng)D中提供的數(shù)據(jù)計(jì)算：

（5）26.6g固體混合物中Na₂CO₃的質(zhì)量．

（6）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（7）實(shí)驗(yàn)最終所得351g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是　（填化學(xué)式）．它在空氣中完全燃燒生成CO₂和H₂O．如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開深究．

【提出猜想】生成物中一定有（填化學(xué)式），可能有CO₂和CO．

【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體，依次通過如圖所示的裝置，驗(yàn)證猜想．

【現(xiàn)象與結(jié)論】

（1）觀察到A中，證明混合氣體中含有CO₂．

（2）C中濃硫酸的作用是　　．

（3）觀察到D中粉末由黑色變成　　色，證明混合氣中含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

【交流討論】（4）小武認(rèn)為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是　　．

（5）小文則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個(gè)不足之處，你認(rèn)為是　　．

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需裝置如圖1所示．回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱：a　，b　　．

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是　　（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　，所選用的收集裝置是或　（填序號(hào)）．

（3）若用鋅與稀硫酸制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　，其收集裝置不能選　　（填序號(hào)）．

（4）若采用如圖2所示裝置制取氧氣并測(cè)定其體積，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性．為了準(zhǔn)確測(cè)定氧氣的體積，有人提出讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意以下事項(xiàng)：①容器中氣體必須冷卻至室溫；②長(zhǎng)頸漏斗不能傾斜；③必須使量氣管和長(zhǎng)頸漏斗兩邊液面相平；④視線應(yīng)與液體凹液面最低處保持水平．你認(rèn)為必須要做到的是　　（填序號(hào)）．

有一包固體粉末，可能由CuSO₄、CaCO₃、Na₂SO₄中的一種或幾種所組成．小文為了確定它的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）操作a的名稱是　　（填“蒸發(fā)”或“過濾”），其中必須要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　　．

（2）寫出藍(lán)色沉淀的化學(xué)式：．

（3）白色固體是　　，它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為　　．

（4）小文通過實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為，這包固體粉末中只有兩種物質(zhì)，他的判斷是　　（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是　　．

據(jù)央視報(bào)道，有不法酒類生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類物質(zhì)以增強(qiáng)口感．下表中是幾種常見的酯．

（1）比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，上述物質(zhì)的共同特點(diǎn)有　　（寫出一條即可）．

（2）甲酸甲酯（C₂H₄O₂）中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為　　．

（3）據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為　　．

（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得由甲酸甲酯（C₂H₄O₂）、甲酸乙酯（C₂H₆O₂）組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是43.2%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　　，混合物中甲酸甲酯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　．

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）t₃℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是　　．

（2）t₁℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是　．

（3）要使t₁℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，可采用的一種方法是　　．

（4）向100gt₂℃時(shí)的水中，加入31g甲固體充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)甲全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲析出．你認(rèn)為甲開始能“全部溶解”的原因可能是　　．

3月22日是“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．

（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化．其中凈化程度最高的是　　．

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很大不利影響，生活中可用　　來(lái)區(qū)分硬水和軟水．

（3）生活中通過　　可以降低水的硬度．

（4）日常生活中你經(jīng)常采用的節(jié)水措施有　　．

化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的生活離不開化學(xué)．

（1）國(guó)家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是　　（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認(rèn)為炒菜時(shí)宜　　（填“早”或“遲”）加入加碘鹽更有利．

（2）仔細(xì)觀察如圖后回答：

①該圖反映的環(huán)境問題是　　；

②針對(duì)上述環(huán)境問題，請(qǐng)你提出一條合理化建議　　．

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填入下表（填序號(hào)）．

①生石灰；②干冰；③熟石灰；④氫氧化鋁．

用化學(xué)用語(yǔ)填空．

（1）二氧化硫　　；（2）+3價(jià)的鋁元素　　；（3）兩個(gè)鎂離子　　．