科目: 來源: 題型:
一根用細(xì)繩吊著的長(zhǎng)玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平(如圖)。用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱后冷卻,發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降。
(1)用化學(xué)方程式表示左瑞下降的原因:_________________________
(2)將玻璃棒連同細(xì)繩取下,銅絲端浸入稀硫酸,充分反應(yīng)后取出,洗滌、干燥再重新吊起(細(xì)繩系在玻璃棒的位置不變),玻璃棒___________(選填“能”或“不能”)再次保持水平.
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣后,留下殘?jiān)。從殘(jiān)谢厥章然,有如圖所示操作:
(1) A 操作中玻璃棒的作用是_____________
(2)圖示操作步驟的正確順序?yàn)開____________ (按序號(hào)).
![]()
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
二氧化硫是形成酸雨的主要?dú)怏w,是空氣污染指數(shù)中一項(xiàng)重要監(jiān)測(cè)項(xiàng)目。二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為_______ 價(jià),硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
定義科學(xué)概念.可以使科學(xué)知識(shí)由無序變得有序,使科學(xué)如識(shí)形成體系.下列科學(xué)概念定義正確的是
A.生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng) B.單位時(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率
C.生話在一定區(qū)城內(nèi)的所有生物個(gè)體的總和叫做種群
D.原子的質(zhì)量與碳原子質(zhì)量的比值為該原子的相對(duì)原子質(zhì)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法。下列實(shí)驗(yàn)無法得到相應(yīng)結(jié)論的是
A.觀察磁鐵周圍細(xì)鐵屑的排列情況,判斷磁鐵的北極位置
B.玉米種子剖開面滴加碘液變藍(lán)色,說明玉米種子含有淀粉
C.水通電流電生成氫氣和氧氣,得出水由氫元素和氧元素組成
D.光亮的鐵絲浸入硫酸銅溶液,表面析出紅色物質(zhì).證明鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
配制硝酸鉀溶液時(shí)得到下表數(shù)據(jù)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,不正確的是
| 序號(hào) | 溫度/℃ | 水的質(zhì)量/克 | 所加硝酸鉀的質(zhì)量/克 | 所得溶液的質(zhì)量/克 |
| ① | 28 | 10 | 4 | 14 |
| ② | 28 | 10 | 6 | 14 |
| ③ | 60 | 10 | 8 | 18 |
A.28 ℃ 時(shí)10 克水中最多能溶解硝酸鉀4 克
B.60 ℃ 時(shí)等質(zhì)量水中能溶解的硝酸鉀比28℃ 時(shí)多
C.①②所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.③ 所得溶液一定是硝酸鉀的飽和溶液
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
有些同學(xué)喜歡把方便面當(dāng)校園午餐.四位同學(xué)關(guān)于方便面的爭(zhēng)論.更符合平衡膳食理念的是
A.小軍:我喜歡方便面的味道,管它有沒有營(yíng)養(yǎng)
B.小麗:可以長(zhǎng)期把方便面當(dāng)正餐,它能提供能量
C.小紅:方便面有許多食品添加劑,營(yíng)養(yǎng)更全面,多吃有益
D.小方:方便面營(yíng)養(yǎng)不全.常以此代替午餐,不利健康
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com