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科目: 來源: 題型:

高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”的飲用水消毒劑.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為( 。

 

A.

+2

B.

+3

C.

+5

D.

+6

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科目: 來源: 題型:

下列幾種常見的飲料中,不含有機(jī)物的可能是( 。

 

A.

果汁

B.

礦泉水

C.

牛奶

D.

啤酒

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科目: 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。

 

A.

木炭燃燒后生成黑色固體

 

B.

氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

 

C.

紅磷在空氣中不能燃燒

 

D.

硫燃燒時(shí)生成無色無味的氣體

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科目: 來源: 題型:

廁所用清潔劑中含有鹽酸,如果不慎灑到大理石地面上,會(huì)發(fā)出嘶嘶聲,并有氣體產(chǎn)生.這種氣體是(  )

 

A.

二氧化碳

B.

二氧化硫

C.

氫氣

D.

氧氣

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科目: 來源: 題型:

下列氣體與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的是( 。

 

A.

甲烷

B.

氮?dú)?/p>

C.

氧氣

D.

二氧化碳

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科目: 來源: 題型:

地殼中含量最多的非金屬元素是(  )

 

A.

Si

B.

Fe

C.

Al

D.

O

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科目: 來源: 題型:

我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。

 

A.

瓷碗破碎

B.

石蠟熔化

C.

紙張燃燒

D.

濕衣晾干

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

一化學(xué)興趣小組對(duì)某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末。

【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達(dá)到除氧保鮮的目的。

【教師指導(dǎo)】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計(jì))。

【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效(即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化),并測(cè)定各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)探究】

步驟1:小剛用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體。

步驟2:稱取10.00g樣品于一燒杯中,加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28g。

步驟3:如圖,將得到的7.28g固體與足量稀硫酸反應(yīng),用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15g。

步驟4:將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.20g。

【交流討論】

(1)由步驟1得出的結(jié)論是_____________________________。

(2)步驟2的目的為了推測(cè)出“脫氧劑”含有_____(填物質(zhì)的化學(xué)式),其質(zhì)量為______。

(3)步驟3中儀器A的名稱為 _____________。

小明認(rèn)為0.15g差值即為H2的質(zhì)量,并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20g。

小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個(gè)盛有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物)的干燥管,他這樣做的目的是____________________。

(4)步驟4中濾渣是________(填化學(xué)式),如果沒有經(jīng)過洗滌,則稱得的質(zhì)量 _________1.20g(填“>”、“<”或“=”)。

【教師指導(dǎo)】樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應(yīng)外,還存在反應(yīng):

Fe+ Fe2(SO4)3=3FeSO4。因此,小明用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量不合理。實(shí)際上,樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量應(yīng)該是與酸反應(yīng)消耗的鐵和與Fe2(SO4)3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量總和。

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】小紅將步驟3的裝置進(jìn)行了改進(jìn),重新稱取10.00g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并準(zhǔn)確測(cè)得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14g。

【數(shù)據(jù)處理】由于反應(yīng)過程較復(fù)雜,小組同學(xué)在老師的幫助下,推算出與Fe2(SO4)3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量為0.56g。

【請(qǐng)你參與】(1)寫出Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

(2)請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù),計(jì)算樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目: 來源: 題型:

開發(fā)氫能源是實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。工業(yè)上可用煅燒黃金礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫通過下列工藝過程制取氫氣。

(1)寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______________________;

(2)分離器中分離出的副產(chǎn)品是 ______,生產(chǎn)流程中能被循環(huán)利用的物質(zhì)X為 ________。

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科目: 來源: 題型:

通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,可選擇的收集裝置是________或_______。實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口塞一小團(tuán)棉花的目的是___________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選擇的裝置組合是___________。該發(fā)生裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。

(4)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用最右側(cè)的圖所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的。操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到 _____________氣體。

②然后, _____________________(填操作),又可收集到另一種氣體。

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同步練習(xí)冊(cè)答案