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為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),某學習小組進行了如下實驗探究,取10g石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止(石灰石中的雜質不溶于水,也不反應),并繪制了加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的坐標圖(見圖).
(1)碳酸鈣完全反應用去稀鹽酸的質量為 g.
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為 .
(3)當鹽酸和石灰石恰好完全反應,所得溶液中溶質質量分數(shù)是多少?(規(guī)范寫出計算過程)
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如圖,甲乙兩位同學在實驗室分別完成酸與堿、酸與鹽反應的實驗后,依次將反應后的廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,當乙同學沿廢液缸緩慢傾倒廢液時,觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀.為科學處理廢液,甲乙同學對廢液缸中最終廢液溶質成分進行探究.
【提出問題】:最終廢液中含有什么溶質?
【猜想與假設】:
甲同學猜想:只有NaCl一種溶質;
乙同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質;
你的猜想是:廢液中含有的溶質是: .
【實驗探究】:如果你的猜想是正確的,你設計的實驗方案發(fā)生反應的化學方程式為: .
【實驗結論】:通過實驗,證明你的猜想是正確的.
【反思交流】:隨著大家環(huán)保意識的增強,實驗室產(chǎn)生的污染越來越受到重視,實驗中產(chǎn)生的污染物必須無害化處理后再排放.
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如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:![]()
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:① .
(2)若用B裝置作發(fā)生裝置制氧氣的化學方程式為 ,可用E裝置收集氧氣的原因是 .
(3)若用大理石和濃度較大的鹽酸制取CO2時,為了得到純凈、干燥的CO2,娟娟同學在B裝置后連續(xù)接了兩個F裝置再連接E進行收集,她第一個F裝置的作用是 她第二個F裝置應該注入足量的 .
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A~H、M都是初中化學常見的物質,圖中“﹣”表示相連的兩種物質能發(fā)生化學反應,“→”表示相連的兩種物質能轉化(反應條件和部分反應物、生成物已省略).已知:A是胃液中含有的酸;H是導致溫室效應的主要氣體;B、D、F均為單質,其中F常溫下為紅色固體,其余物質均是化合物.
(1)寫出E的化學式: ;
(2)寫出反應M→A的化學方程式: ,所屬反應的基本類型是 反應.
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遂寧市大英縣境內的卓筒井是手工制鹽的活化石,被譽為“中國古代第五大發(fā)明”、“世界石油鉆井之父”,不僅是古代勞動人民勤勞、智慧的象征,也造福了千秋萬代.其工藝流程包括下面五個步驟:![]()
請結合所學化學知識,回答下列問題:
(1)第②步汲出的鹵水渾濁,濃度一般在7~10度(即溶質質量分數(shù)為7%~10%,下同),這樣的鹵水咸度低,耗燃料,成本高,為了把鹵水濃度提高18~20度,就產(chǎn)生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié).在“曬鹵”的過程中溶液溶質質量分數(shù) (填“不變”、“變大”或“變小”).
(2)第④步“濾鹵”和實驗室“過濾”的原理一樣,都是為了除去液體中的不溶性雜質.在實驗室的過濾操作中,必須用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、 ,其中玻璃棒的作用是 .
(3)第⑤步“煎鹽”和實驗室 結晶(填結晶的方法)的原理相同.
(4)如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線圖,據(jù)圖回答下列問題:
Ⅰ.甲、乙兩種物質在 ℃時溶解度相同.
Ⅱ.t2℃時,甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小排列為 .
Ⅲ.t4℃時,將三種物質各ag分別加入100g水中,充分溶解后,只有一種能形成飽和溶液,則a的取值范圍是 .
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遂寧特產(chǎn)“524紅薯”營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質、多種維生素、鐵、鋅、鈣等.
(1)“524紅薯”中的鈣元素被譽為“人體中的鋼筋混凝土”.要、嬰幼兒缺鈣易得 。
(2)鈣元素在元素周期表中的信息和原子結構示意圖如下,則下列說法正確的是 .
A.鈣離子的符號為Ca
B.鈣原子結構示意圖中x=8
C.鈣的相對原子質量為40.08g
D.鈣的硝酸鹽的化學式為CaNO3.
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已調平的托盤天平(高靈敏度)兩邊各放一個等質量的燒杯,向燒杯中倒入質量相等、質量分數(shù)也相等的足量的稀硫酸,然后在左邊的燒杯中放入一定質量的鐵粉,同時在右邊的燒杯中放入等質量的鋅粉,在反應過程中天平指針的偏轉情況為( 。
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| A. | 先左后右 | B. | 先右后左 | C. | 不偏轉 | D. | 無法確定 |
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