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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)變化的結(jié)果是有“新物質(zhì)”生成.如果把反應(yīng)物看成是“舊物質(zhì)”,下面對(duì)“新物質(zhì)”和“舊物質(zhì)”的理解,正確的是( 。

 

A.

新物質(zhì)是指世界上沒(méi)有的物質(zhì)

 

B.

新物質(zhì)不會(huì)再變成其它物質(zhì)

 

C.

新物質(zhì)和舊物質(zhì)的性質(zhì)及用途不可能完全相同

 

D.

新物質(zhì)的元素組成與舊物質(zhì)的元素組成肯定不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中,正確的是( 。

 

A.

我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化,本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果

 

B.

外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素

 

C.

物質(zhì)發(fā)生變化時(shí),微粒之間一定發(fā)生了相互作用,而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí),微粒之間沒(méi)有發(fā)生相互作用

 

D.

凡是伴隨著能量的變化,一定是化學(xué)變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

在自然科學(xué)領(lǐng)域,對(duì)于“物質(zhì)”概念的認(rèn)識(shí)中,正確的是(  )

 

A.

物質(zhì)不滅理論說(shuō)明物質(zhì)不會(huì)轉(zhuǎn)化

 

B.

物質(zhì)用肉眼都能看的見(jiàn),但構(gòu)成物質(zhì)的微粒,用肉眼都是看不見(jiàn)的

 

C.

物質(zhì)是可變的,但物體在靜止?fàn)顟B(tài)下,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不會(huì)發(fā)生變化的

 

D.

物質(zhì)都是由肉眼看不見(jiàn)的微粒按一定規(guī)律構(gòu)成的

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科目: 來(lái)源: 題型:

超市賣(mài)的純堿產(chǎn)品中往往含有少量的氯化鈉,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某品牌的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)×?g該純堿樣品,在燒杯中配制成60g溶液,再向其中逐滴加入10%的氯化鈣溶液,測(cè)得加入氯化鈣的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算步驟,計(jì)算記過(guò)精確到0.1%)

(2)至恰好完全反應(yīng)時(shí),所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

(3)如果反應(yīng)開(kāi)始前,向燒杯中滴加幾滴酚酞試液,在整個(gè)測(cè)定過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是:  

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)施肥是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥,其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為  .若要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的硝酸銨溶液,需要硝酸銨的質(zhì)量為  g,需要水的質(zhì)量為  g.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包裝袋上字跡模糊.該同學(xué)進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)你參與探究并填空:

【提出問(wèn)題】該化肥中含有什么物質(zhì)?

【收集信息】經(jīng)詢(xún)問(wèn)得知,該化肥可能為銨態(tài)氮肥.

【提出猜想】該化肥所含的陰離子可能是Cl中的一種或幾種.

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】

          實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析

(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨

 

含有銨根離子

(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的硝酸鋇溶液,再滴加少量稀硝酸,過(guò)濾

產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解

沒(méi)有  存在

(3)。2)所得濾液少量于試管中,滴加 硝酸銀溶液 

  

存在

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】若該化肥中只含有一種陽(yáng)離子,則其中一定含有的物質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式):  

【實(shí)驗(yàn)反思】若步驟(2)中用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液  (選填“是”或“否”)可行,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因:  

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科目: 來(lái)源: 題型:

我市某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了適量的上述廢液樣品,將一定量鋅粉加入樣品中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到濾液A和固體B.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)關(guān)于濾液A所含溶質(zhì)的猜想中,不合理的是  (填寫(xiě)序號(hào)).

①猜想一:只有硫酸鋅;                       ②猜想二:硫酸鋅、硫酸亞鐵;

③猜想三:硫酸鋅、硫酸亞鐵、硫酸銅;         ④猜想四:硫酸鋅、硫酸銅

(2)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),確定“猜想二”對(duì)應(yīng)的固體B的成分:  

(3)反應(yīng)后析出金屬的質(zhì)量  (選填“一定”或“不一定”)比參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量。

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:

(1)除去粗鹽中難溶性雜質(zhì),主要分為如圖1所示的三個(gè)操作步驟.其中,操作B的名稱(chēng)為: ;操作C中,給蒸發(fā)皿加熱時(shí)  (選填“需要”或“不需要”)墊石棉網(wǎng).

(2)某同學(xué)欲測(cè)定一瓶稀硫酸的pH,他的實(shí)驗(yàn)操作為:取一片pH試紙,用蒸餾水潤(rùn)濕,伸入到試劑瓶中,將試紙顯示的顏色與pH標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照,讀出對(duì)應(yīng)的pH.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)操作中存在的錯(cuò)誤:  

(3)如圖2所示為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)  (選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快該化學(xué)反應(yīng)的速率,請(qǐng)簡(jiǎn)述理由:  

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)如圖所示,標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱(chēng):①  ,②  

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:  ,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是  (填裝置序號(hào)).

(3)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳可選用的裝置是  (填裝置序號(hào));檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的操作方法是:  

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì),分別為鹽酸、硫酸銅、氫氧化鈣、鐵粉和氧化鈣中的一種.其中,A的濃溶液是無(wú)色液體,有刺激性氣味,在空氣中會(huì)形成白霧;B為單質(zhì);D是“波爾多液”的主要成分之一;E是熟石灰的主要成分.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出C、D兩種物質(zhì)的化學(xué)式:C  ,D  

(2)在圖中將能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用斷線“﹣﹣”連線,通過(guò)一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之間用箭號(hào)“→”連線(從反應(yīng)物指向生成物).

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