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下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是
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A.圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 B.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C.反應(yīng)物都屬于氧化物 D.反應(yīng)前后原子、分子個(gè)數(shù)都不變
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下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A.用食鹽水除水垢 B.用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口
C.用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性 D.用灼燒的方法區(qū)別羊毛線和棉線
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“歸納和比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法,下列關(guān)于CO2 和CO的不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是( 。
A.組成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B.性質(zhì):CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO難溶于水,但能燃燒
C.用途:CO2可用于光合作用,滅火等;CO可用作氣體燃料,人工降雨等
D.危害:CO2會造成溫室效應(yīng);CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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下列說法錯(cuò)誤的是
A.堿中一定含有氫元素
B.Ca和Ca2+兩種微粒的質(zhì)子數(shù)相同
C.用pH試紙測定溶液的pH時(shí),應(yīng)先用蒸餾水將
試紙潤濕
D.洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下時(shí),表示儀器已洗凈
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下列做法不符合“低碳環(huán)保”理念的是
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙 B.為了“QQ”能夠升級,長期把“QQ”掛在線上
C.為了提高資源利用率,將垃圾分類回收 D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎
自行車或步行
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對物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行比較歸納,有利于更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。下列對物質(zhì)性質(zhì)的歸納中,正確的是( )
A.H2、O2、CH4都具有可燃性
B.H2、C、CO都能和CuO發(fā)生置換反應(yīng)
C.濃硫酸、濃鹽酸、酒精都具有揮發(fā)性
D.Fe、Al、Cu都能和AgNO3溶液發(fā)生置換反應(yīng)
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今天的午餐食譜是:主食——面包;配菜和副食——炸雞腿、炸薯片、牛排、牛奶。該午餐食譜缺乏的營養(yǎng)素是
A.糖類 B.脂肪
C.蛋白質(zhì) D.維生素
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下列各組物質(zhì)按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是
A.冰水共存物、二氧化碳、氮?dú)?nbsp; B.泉水、澄清石灰水、過氧化氫
C.新鮮的空氣、高錳酸鉀、液態(tài)氧 D.泥水、純凈水、氫氣
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