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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

探究中和反應(yīng)是否發(fā)生的方法有多種。小華同學(xué)進行了以下四個實驗,并用圖像分別

描述了實驗過程中的現(xiàn)象。其中,依據(jù)圖示現(xiàn)象不能判斷中和反應(yīng)一定發(fā)生的是

 


A.  在稀鹽酸中加入氯化銅,然后向其中逐滴加入NaOH溶液

B.在NaOH溶液中加入CaCO3,然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C.在NaOH溶液中加入CuO,然后向其中逐滴加入稀硫酸
D.在NaOH溶液中加入Ba(NO32,然后向其中逐滴加入稀硫酸

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科目: 來源: 題型:

將一定量的乙醇和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X。測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物   質(zhì)

乙醇

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4.6

8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

4.4

5.4

m

下列判斷正確的是

A.表中m的值為2.8                 B.X可能是該反應(yīng)的催化劑

C.增加氧氣的量可以減少X的生成    D.物質(zhì)X一定含有碳元素,可能含有氫元素

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科目: 來源: 題型:

有關(guān)SO2、MnO2、CO2三種物質(zhì)的說法中不正確的是

  A都是氧化物    B、都含有氧元素    C、都含有氧分子  D、都含有兩個氧原子

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是

A.實驗室制取氣體時,先檢查裝置氣密性,再裝入藥品,

B.用托盤天平稱量藥品時,先調(diào)節(jié)天平平衡,再稱量

C.實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳加藥品時,先加石灰石,再加稀鹽酸

D.檢查裝置氣密性時,先用雙手緊握容器外壁,再將導(dǎo)管伸入水中

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科目: 來源: 題型:

曉彤用量筒量取30毫升水時,仰視讀數(shù),倒出一部分后,俯視讀數(shù)為18毫升,則曉彤實際倒出水的體積為

A.大于12毫升     B.等于12毫升     C.小于12毫升     D.無法確定

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科目: 來源: 題型:

下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是

A.除雜的方法

B.化學(xué)與健康

①粗鹽提純——溶解、過濾、蒸發(fā)

②木炭粉中混有鐵粉——用磁鐵吸引

③CO2中混有CO——通過灼熱的氧化銅

①人體缺鐵會引起貧血癥

②多吃水果蔬菜利于補充維生素

③用活性炭凈水器可凈化飲用水

C.實驗記錄

D.化學(xué)物質(zhì)與俗名

①用10ml量筒量取7.25ml 水

②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2

③用托盤天平稱取5.6g鐵粉

①固體二氧化碳—干冰

②干燥劑氧化鈣—生石灰

③氫氧化鈉—燒堿、火堿、苛性鈉

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科目: 來源: 題型:

NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。NO密度比空氣略大、難溶于水的氣體,通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集NO的裝置應(yīng)選用

 A.向上排空氣法    B.向下排空氣法   C.向上排空氣法或排水集氣法    D. 排水集氣法

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科目: 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是混合物的是

A. 氧化鐵、鐵  B.蒸餾水、礦泉水  C.氧氣、空氣    D. 海水、二氧化硫

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科目: 來源: 題型:

某學(xué)生用托盤天平稱量5.4g固體物質(zhì),稱量時,他將藥品和砝碼的位置放反了,則固體的實際質(zhì)量為  

A.5.4g           B.4.6g        C.5.6g            D.5.2g

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科目: 來源: 題型:

據(jù)統(tǒng)計,我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起,給人民造成重大損失.應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi).下面對滅火實例的滅火原理解釋不正確的是

滅火實例

滅火原理

A

住宅失火時,消防隊員用水滅火

降低可燃物的著火點

B

酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅

隔絕空氣或氧氣

C

炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄

隔絕空氣或氧氣

D

撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離

可燃物與火源隔離

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同步練習(xí)冊答案