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現(xiàn)有Cu與另一種金屬(可能是Mg、Fe、Zn中的一種)形成的粉末,F(xiàn)欲測(cè)定其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取該粉末16g放入燒杯,將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的稀硫酸280.0g分4次加入該燒杯中,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余的固體質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄如下:
| 次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 加入稀硫酸質(zhì)量/g | 70.0 | 70.0 | 70.0 | 70.0 |
| 剩余固體質(zhì)量/g | 13.6 | 11.2 | 8.8 | 8.4 |
計(jì)算(要求寫出計(jì)算過程):
(1)該粉末中Cu的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)該粉末中另一種金屬為何種金屬。
(3)第3次加入稀硫酸充分反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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氮化鋁(AlN)是一種良好的耐熱材料,還被大量應(yīng)用于微電子學(xué)。將高純度鋁粉放在氮?dú)饬髦,?20℃左右反應(yīng),可以制
得氮化鋁。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
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氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下制備氫化鈣。
【查閱資料】
① 氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。
② 氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。
③ 鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,并放出大量的熱。
④ 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為0.09g/L。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制取裝置如下圖所示(固定裝置略)。
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回答下列問題:
(1)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)B、D中所盛試劑相同,該試劑為 ,其作用分別是 、 。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先打開A中活塞,一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C中酒精燈,其目的是 。
【實(shí)驗(yàn)反思】小組同學(xué)通過反思提出問題:上述制得的氫化鈣是否純凈?他們?cè)俅?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/05/27/02/2013052702375667111093.files/image030.gif'>設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:檢查裝置氣密性,裝入足量的水和已稱好質(zhì)量的
氫化鈣樣品,按上圖所示連接儀器(固定裝置略)。
步驟2: 。
通過上述實(shí)驗(yàn)可分析出制得的氫化鈣是否純凈,其依據(jù)是 。
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化學(xué)小組同學(xué)利用右圖裝置(固定裝置略)按如下操作進(jìn)
行實(shí)驗(yàn),研究酸、堿、鹽的性質(zhì)。玻璃管中盛有氫氧化鈉固體,錐形
瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w。
已知:堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:關(guān)閉K2,從分液漏斗中加入少量的稀鹽酸后關(guān)閉K1,觀察
到上面氣球鼓起。甲同學(xué)認(rèn)為氣球鼓起是由于反應(yīng)放熱引起的,由此證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)判斷甲的說法是否合理并說明理由 。
步驟2:同時(shí)打開K1、K2,使玻璃管中的液體流入錐形瓶。并用清水沖洗玻璃管;關(guān)閉K2,一段時(shí)間后,錐形瓶內(nèi)氣球鼓起,原因是(用化學(xué)方程式表示) 。
步驟3:關(guān)閉K2,向玻璃管中加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液,再從分液漏斗中加入一定量的稀鹽酸,觀察到 現(xiàn)象,證明酸和堿能反應(yīng)。
步驟4:打開K1、K2,使玻璃管中的液體流入錐形瓶中,關(guān)閉K2,觀察到錐形瓶中產(chǎn)生了大量氣泡,氣球變癟,最終得到澄清溶液。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明所得澄清溶液中溶質(zhì)的組成 。
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科目: 來源: 題型:
根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是_____,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 。用裝置A、E制取氧氣,收集完氧氣時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
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根據(jù)題中所給信息,回答下列問題。
(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì))。
(1)A、B均由兩種相同元素組成。
① 若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學(xué)式為 。
② 若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化
學(xué)方程式為 。
③ 若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B。其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為 、 。
(2)E、F、G均由3種元素組成。E與F、E與G能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化。
其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:G>E>F。則E、F、G的化學(xué)式分別為 。
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金屬在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。
(1)下列金屬制品中,利用其導(dǎo)電性的是 (填字母序號(hào))。
A.不銹鋼鍋 B.銅導(dǎo)線 C. 鋁箔
(2)鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。
① 工業(yè)常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
② 為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻。鐵生銹的條件是 。
③ 顆粒達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性,俗稱“納米鐵”。實(shí)驗(yàn)室制備的方法是:以高純氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣,在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng),生成“納米鐵”。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液。已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng),反應(yīng)方程式分別為:Cu + 2FeCl3 == 2FeCl2 + CuCl2,F(xiàn)e + 2FeCl3 == 3FeCl2,F(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體。請(qǐng)?jiān)谙卤碇辛谐龉腆w和溶液的組成情況(寫出所有可能)。
| 固體 | 溶液(寫出溶質(zhì)的化學(xué)式) |
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PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大。
(1)化石燃料包括石油、煤和 。
(2)PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的 。
(3)下列關(guān)于PM2.5的說法正確的是_________(填數(shù)字序號(hào))。
① 燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5
② PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③ PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
(4)化石燃料的燃燒還會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w!疤疾蹲郊夹g(shù)”是指通過一系列的方法將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來并利用。如可利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,其基本過程如圖所示(條件及部分物質(zhì)未標(biāo)出)。
已知:碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣
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