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科目: 來源: 題型:

某校化學興趣小組將一根光亮的細鐵絲均分為三份,繞成相同的形狀用下圖所示裝置對鐵生銹的條件進行了探究。

請回答:

(1)A中反應的化學方程式為                    ▲                    

(2)B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣,其反應的化學方程式為    ▲   

(3)4分鐘后觀察:C處鐵絲依然光亮,D處鐵絲表面灰暗,E中鐵絲依然光亮。說明鐵生銹主要與    ▲    、    ▲    有關。

(4)D、E處實驗現象對比說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是    ▲   

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科目: 來源: 題型:

下圖中用字母表示的10種物質是初中化學常見的物質。N和F是常見的非金屬單質,其余均為化合物。圖中“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去。已知圈Ⅰ中的轉化均是分解反應,圈Ⅱ中的轉化均是化合反應。

(1)N在空氣中體積分數約占1/5,則N的化學式為    ▲    ;若X、Y、Z的類別不同,則Y的類別為    ▲    。(選填酸、堿、鹽、有機物)

(2)請寫出E+N→D反應的化學方程式         ▲        ;B→N    ▲    。

(3)若M在變化前后由紅色變?yōu)楹谏,寫出符合此現象E+M→D的化學反應方程式:

                          ▲                           。

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科目: 來源: 題型:

下表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

NaCl

35.7

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

(1)用縱坐標表示溶解度,橫坐標表示

溫度,根據上表所提供的數據,在

右圖的坐標紙上繪制兩種物質的溶

解度隨溫度變化的曲線——溶解度

曲線。

(2)從繪制的溶解度曲線上查出在25℃

時,硝酸鉀的溶解度為    ▲    g

(3)在    ▲    ℃時,兩種物質飽和溶液

的溶質質量分數相等。

(4)從圖中看出,要除去硝酸鉀中混有的少量氯化鈉,可采用的方法是    ▲    。

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科目: 來源: 題型:

學習化學知識后,觀察物質世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質,在日常生活和生產實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題:

(1)從組成角度看:自然界的物質都是由元素組成的,水是由    ▲    組成的。

(2)從結構角度看:構成物質的基本微粒有分子、原子、離子,水是由    ▲    構成的。

(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。

①水參加植物光合作用的化學方程式為:  6CO2+6H2O            6O2+X,則X的化學式:    ▲    。

②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將    ▲    能轉化為化學能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解;下圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源    ▲    極相連的玻璃管內放出。

 


③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質區(qū)別在于   

            ▲           

(4)從資源角度看:水的循環(huán)滋潤著土地,哺育著生命。

自然界中的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化;钚蕴烤哂辛己玫    ▲    性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有    ▲    。

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科目: 來源: 題型:

現有六種物質,選擇相應物質的字母填空:

A.食鹽  B.硬鋁  C.甲烷  D.石油  E.石灰石  F.酒精

(1)    ▲    可用作廚房調味品          (2)    ▲    可用作制造飛機

(3)    ▲    被譽為“工業(yè)的血液”      (4)    ▲    是實驗室最常用的燃料

(5)    ▲    是天然氣的主要成分   

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科目: 來源: 題型:

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法

(1)下列化學肥料中屬于復合肥的是    ▲     (填序號)。

①硝酸銨           ②碳酸氫銨  

③硝酸鉀           ④硫酸鉀

(2)小軍要配制50g溶質質量分數為24%的硝酸鉀溶液,需硝酸鉀質量為    ▲    g。

(3)如下圖A所示,稱量時A出現了右盤低的現象,接下來的操作應該是    ▲    。

     ①左邊的平衡螺母向左調至天平平衡      ②移動游碼至天平平衡

     ③右盤中減少砝碼至天平平衡            ④左盤中添加食鹽至天平平衡

 


(4)量取水時,如果按照圖B的方法讀數,會使配制的溶液溶質質量分數    ▲    (填“偏大”或“偏小”);C中用玻璃棒攪拌的作用是            ▲           。

(5)現有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質組成,為探究其成分,某同學設計并完成了如下圖所示的實驗。

 


根據以上實驗,請你進行有關推斷。

①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質是    ▲   

②根據實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有    ▲    種情況;

③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl的數目之比為3:1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質是

            ▲           

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科目: 來源: 題型:

根據下列裝置圖,回答有關問題:

 


(1)圖中標號儀器的名稱:①         ,②       。

(2)利用上圖中A、D裝置的組合可以制取某種氣體,實驗室制取該氣體的化學方程式是

                ▲            ,驗滿方法是              ▲                 。

(3)實驗室通常利用上圖中裝置B與 ▲  的組合制取二氧化碳(選填字母),該反應的化學方程式為       ▲          。若用C裝置代替B裝置進行實驗,優(yōu)點為        。

①為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體,除雜裝置(如右圖)的導管按氣流方向連接順序是    ▲    (選填字母)。

    A.a→b→d→c             B.b→a→c→d

    C.d→c→a→b             D.c→d→b→a

②常用澄清石灰水檢驗二氧化碳的存在,該反應的化學方程式為               ▲               ;

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科目: 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F分別是氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、二氧化碳中的一種,B不屬于氧化物。他們之間有如圖所示的反應關系,圖中相連的兩圓表示相應物質間能發(fā)生反應。下列說法中,正確的是

A.相連兩圓的物質間發(fā)生的反應均屬于復分解反應

B.固態(tài)C物質可用于人工降雨

C.A與D混合后有氣泡產生 

D.B與C混合后溶液中始終沒有明顯現象

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科目: 來源: 題型:

下列各組物質能按右圖所示裝置進行實驗。當膠頭滴管中的液體滴入瓶中,U型管中的液面發(fā)生了明顯變化。若a處液面降低,則符合此現象的物質組合的是

液體

物質

A

NaOH溶液

SO2氣體

B

H2O

氯化鈉

C

H2O

硝酸銨

D

稀鹽酸

小蘇打

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科目: 來源: 題型:

除去下列各組物質中的雜質,所用試劑和方法均正確的是              

物  質

雜  質

除雜所用試劑和方法

A

H 2

HCl氣體

先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸

B

NaOH溶液

Ca(OH) 2溶液

先加入過量的Na 2CO3溶液,再過濾

C

CO2氣體

CO氣體

通過灼熱的CuO

D

CaO固體

CaCO3固體

加入適量的稀鹽酸

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同步練習冊答案