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廚房里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是【    】

A.蘋果腐爛       B.榨取果汁   C.面包發(fā)霉      D.菜刀生銹

在去年的實(shí)驗(yàn)操作及理論考試中，小林同學(xué)抽簽選中的兩道考題是：

考題Ⅰ：用給定的碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水；

小林同學(xué)按以下過程進(jìn)行作答：

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？

【思考與分析】應(yīng)先對廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究，后制定方案。

【實(shí)驗(yàn)與探究】

（1）小林將所有廢液倒入一潔凈燒杯中，靜置后得到上層清液。

（2）取少量清液加入適量的氯化鈣溶液（中性），再滴加幾滴無色酚酞試液，若出現(xiàn)

    ▲    的現(xiàn)象，說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉，一定沒有   ▲    。（填離子符號）

【方法與應(yīng)用】通過以上探究，處理上述廢液的正確方法是    ▲    。

考題Ⅱ：自選一種試劑鑒別氫氧化鈉、氯化鈉和硝酸銨三種白色固體。

小林選擇出了一種試劑，通過實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象，很快鑒別出了上述三種物質(zhì)，該試劑是

     ▲     ，小林應(yīng)觀測的現(xiàn)象是       ▲     。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)完成后，小林將上述物質(zhì)倒入實(shí)驗(yàn)室廢液缸中，立刻聞到一股強(qiáng)烈的氨味，其原因是       ▲       。

A—E是初中常見物質(zhì)，有如圖所示的關(guān)系，其中A是單質(zhì)，B是生活中常用的調(diào)味品，C是紅色固體，E俗稱小蘇打。圖中“—”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)。(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)�；卮鹣铝袉栴}：

⑴寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A     ▲    、

B    ▲    、E     ▲     ；

⑵寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式         ▲       ，反應(yīng)類型是      ▲       。

⑶由C轉(zhuǎn)化為A的原理在工業(yè)上常用于     ▲      。

下面是工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖．請回答下列問題

⑴X的化學(xué)式為    ▲    。

⑵工業(yè)上煅燒石灰石制取生石灰的化學(xué)方程式為     ▲       。

⑶廢泥的主要成份是     ▲    ，結(jié)晶得到的固體燒堿中可能含有少量的    ▲   （寫化學(xué)式）。

⑷燒堿有強(qiáng)烈的腐蝕性，如果不慎將堿液沾到皮膚上，可用較多的水沖洗，再涂上稀

      ▲     溶液

⑸某工廠化驗(yàn)室用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中（含幾滴酚酞試液，質(zhì)量忽略不計(jì)），混合液剛好由無色變成粉紅色時(shí)，可認(rèn)為恰好反應(yīng)。原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

溶液的應(yīng)用非常廣泛K₂CO₃和KNO₃在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如下：

（1）圖1中能表示KNO₃溶解曲線的是     ▲     （填“甲”或“乙”）

⑵曲線上M點(diǎn)的含義是    ▲   。

⑶40℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示。

下列有關(guān)說法中，正確的有    ▲      。（填字母）

A．燒杯①中溶解的是KNO₃，燒杯②中溶解的是K₂CO₃

B．燒杯②中溶液是不飽和溶液

C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解

D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

E．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”。 今年的主題是“水合作”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從今年7月1日起強(qiáng)制實(shí)施，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

⑴感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的   ▲    性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）；若化學(xué)指標(biāo)中的 pH=8時(shí)，表明自來水呈    ▲     （填“酸性”、“堿性”或“中性”）。

右圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：

⑵天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是

    ▲      。

⑶硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用   ▲  來區(qū)分硬水和軟水，常用  ▲   的方法來降低水的硬度。

⑷用液氯消毒殺菌的過程中，水中殘留的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變成氯離子，氯離子的符號是

    ▲      。

⑸飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補(bǔ)充了氯胺（NH₂Cl）、臭氧（O₃）等。O₃中氧元素的化合價(jià)是    ▲    。NH₂Cl中氯元素與氫元素的質(zhì)量比是   ▲     。

⑹ClO₂是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl₂進(jìn)行自來水的消毒。制取ClO₂的反應(yīng)過程示意圖如下：

（其中，     表示鈉原子，    表示氯原子，   表示氧原子）

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是        ▲           。

用下列物質(zhì)的字母序號填空
A．二氧化硫   B．鹽酸   C．碳酸氫鈣  D．硝酸鉀  E．淀粉  F．玻璃鋼

⑴屬于復(fù)合肥料的是    ▲     ；          ⑵與溶洞形成有關(guān)的是    ▲     ；

⑶人體胃液中的酸是    ▲     ；          ⑷屬于天然高分子的是   ▲      ；

⑸能造成酸雨的是     ▲      ；          ⑹屬于復(fù)合材料的是    ▲     。

電鍍是金屬防銹的方法之一。某興趣小組同學(xué)用標(biāo)為A、B、C的三只試劑瓶，從電鍍廠取來ZnSO₄、CuCl₂和AgNO₃三種電鍍液。由于忘記每瓶中裝的是何種溶液，所以分別取出三種電鍍液進(jìn)行了探究。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答：

⑴寫出電鍍液的名稱：A瓶中      ▲      B瓶中      ▲      。

⑵如果實(shí)驗(yàn)Ⅱ中將硝酸鋇溶液替換為氯化鋇溶液，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果     ▲    （填“有”或“無”）影響。

⑶小敏同學(xué)提出只需選擇一種金屬單質(zhì)放入上述三種電鍍液中的兩種，就可探究出三種電鍍液中所含金屬的活動性，得到大家一致認(rèn)可。該金屬是        ▲        。

⑷小冬同學(xué)通過查閱資料可知，AgNO₃需避光保存，否則會分解生成單質(zhì)銀、NO₂和一種助燃的氣體。該物質(zhì)見光發(fā)生分解反應(yīng)的方程式為        ▲        。

以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

⑴寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①     ▲     ；②      ▲       。

⑵實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ▲     ，（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是     ▲      。

⑶實(shí)驗(yàn)室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣，其中MnO₂起    ▲     催作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為         ▲       。同學(xué)們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是        ▲        。

⑷若用右圖所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H₂，則H₂導(dǎo)入端為    ▲    （填“a”或“b”）

⑸用右圖I所示的礦泉水瓶時(shí)行對比實(shí)驗(yàn)，可以證明CO₂與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對比試驗(yàn)是      ▲       。CO₂與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ▲      。

 下表物質(zhì)符合圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系的是