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下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．紙張著火                     B．將記錄機密信息的紙張粉碎

C．夏天將西瓜榨成西瓜汁         D．分離液態(tài)空氣得到液氧

學(xué)習(xí)化學(xué)過程中需要經(jīng)常做實驗。下列實驗操作正確的是(     )

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．紙張著火                     B．將記錄機密信息的紙張粉碎

C．夏天將西瓜榨成西瓜汁         D．分離液態(tài)空氣得到液氧

某實驗小組要測定混有氯化鈉的純堿樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，共消耗稀鹽酸72.4g，測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為80g。請幫助實驗小組完成以下計算：

(1) 生成二氧化碳的質(zhì)量為 　克；

(2) 該純堿樣品中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

(3) 反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動。以下是教學(xué)片段，請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）。

【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式　  　。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?

【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下，請你補上猜想四。

猜想一：只有Na₂SO₄                   猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄

猜想三：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH      猜想四：   　

乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是   　，

理由是   　。

【實驗探究】

（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有   　。

（2）為了驗證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、

Na₂CO₃溶液、BaC1₂溶液，進(jìn)行如下三個方案的探究。

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予了肯定。同時

指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：

   ①實驗操作中的錯誤是  　；

   ②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是   　。

某校學(xué)生要進(jìn)行一系列實驗，請結(jié)合下圖幫助他們解決以下問題：

A             B       C            D       E           F            G

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①　 ▲ 　；②　 ▲ 　。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：　 ▲ 　，用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗時，需向集氣瓶內(nèi)加入適量氫氧化鈉溶液，目的是　 ▲ 　（用化學(xué)方程式表示）。

（3）用C裝置制取二氧化碳，使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點是  ▲ 　，寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式　 ▲　；若改用G裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從　 ▲ 　端進(jìn)入。

 (4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣。你認(rèn)為上圖中最適合制取氨氣的發(fā)生裝置是　 ▲ 　。收集氨氣時選用了E裝置，把收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中，觀察到集氣瓶內(nèi)有大量紅色液體進(jìn)入。根據(jù)上述信息總結(jié)出氨氣的性質(zhì)有　 ▲ 　、　 ▲ 　（至少答2條）。

下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是大理石的主要成分，B屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答：

（1）操作Ⅰ的名稱為：　 ▲ 　；

（2）A物質(zhì)中所含陽離子的符號為　 ▲ 　，物質(zhì)C的化學(xué)式為　 ▲ 　；

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為　 ▲ 　，該反應(yīng)為　 ▲ 　（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)；

（4）若I是紅褐色沉淀，請寫出G 與F 反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 ▲ 　。

我們的生活離不開化學(xué)物質(zhì)，現(xiàn)有下列五種物質(zhì)：

A．蛋白質(zhì)；B．熟石灰；C．維生素；D．明礬；E．氯化鈉；

請選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號填空：

（1）可用于凈水的是　 ▲ 　；       （2）常用于改良酸性土壤的是　 ▲ 　；

（3）蔬菜、水果中含有較多的　 ▲ 　 （4）醫(yī)療上用于配制生理鹽水的是　 ▲ 　。

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，試按要求完成下列各題：

（1）寫出化學(xué)符號或化學(xué)符號所表示的意義：

①2個亞鐵離子　 ▲ 　；    ②3O₂ 　 ▲ 　。

（2）用化學(xué)式填空：

①最簡單的有機物 　 ▲ 　；  ②能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體　 ▲ 　。

（3）從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)。右圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過程，該反應(yīng)的本質(zhì)是　 ▲ 　結(jié)合生成水。請寫出一個與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)方程式：　 ▲ 　。

下列四個圖像中，能正確表示反應(yīng)對應(yīng)變化關(guān)系的是