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“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣

體處理為無毒氣體。右圖是該反應的微觀示意圖，

其中不同的球體代表不同的原子，下列說法中，不正確的是

A．參加反應的兩種分子的個數(shù)比為3：2    B．化學反應前后，原子種類不變

C．生成物中有單質                   D．分子在化學變化中可分

根據(jù)右圖的信息判斷，下列說法正確的是

A．硫屬于金屬元素

B．硫原子的核電荷數(shù)為16

C．硫原子的相對原子質量為32.07 g

D．在化學反應中，硫原子容易失去電子

鑒別下列物質的方法錯誤的是

A.用水來鑒別食鹽和硝酸銨            B.用肥皂水鑒別硬水和軟水

C.用燃燒的木條鑒別氧氣和二氧化碳    D.觀察顏觀色來區(qū)分真假黃金

下列對課本中相關實驗的分析不正確的是

A．電解水實驗能說明水由氫、氧兩種元素組成　　

B．探究鐵在空氣中生銹的條件實驗說明鐵生銹時一定要有氧氣和水參加

C．黃豆與芝麻混合的實驗能說明分子之間有空隙　　

D．二氧化碳滅火實驗能說明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣

前段時間幾乎籠罩全國連續(xù)多日的霧霾天氣給人們的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都帶來的極大的影響，為了減輕這一天氣對人類的危害。下列做法不合理的是

A．舉行“地球一小時"熄燈活動

B．灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）

C．嚴格要求各企業(yè)一定要達標排放，特別是高能耗企業(yè)

D．為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車

空氣中含量最多的氣體是

A．二氧化碳            B．氮氣            C．氧氣            D．稀有氣體

下列變化過程中，屬于化學變化的是

  A．百煉成鋼           B．風吹草動        C．玉石摔碎        D．滴水成冰

某化學興趣小組為了測定某稀硫酸的溶質質量分數(shù)，取100g稀硫酸于燒杯中，向燒杯中逐滴滴入質量分數(shù)為10％的的氫氧化鈉溶液，反應過程中所得溶液的酸堿度變化如右圖：

（1)當加入氫氧化鈉溶液的質量為a g時，所得溶液中的溶質是              (填化學式)；

當加入氫氧化鈉溶液的質量為b g時，向所得溶液中滴加酚酞溶液，溶液呈     色。

（2）稀硫酸的溶質質量分數(shù)是？

(3)如果將NaOH溶液換成10％的KOH溶液，當所得溶液的PH=7 時，所加KOH溶液的質量       40g(填“<”或“>”或“=”)。

右圖為某藥品的說明書的一部分：

（1）該藥品為補鐵藥物，“鐵”是指         。（填序號）

A．單質      B．分子      C．元素

（2）硫酸亞鐵的相對分子質量是              ，鐵元素的質量分數(shù)是                （計算結果精確到0.1%）。

（3）一個3歲的兒童若按說明書的用量，一天從藥中獲得           mg鐵元素（計算結果精確到0.1mg）。

在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究。

（1）小明同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過程中所發(fā)生的化學反應方程式為：                                          。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是                                     。

（2）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO₄溶液、動物某些臟器中含有的物質等能催化過氧化氫的分解。

實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO₄溶液能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO₄溶液主要含有三種粒子（H₂O、Cu²⁺、SO₄^2-），為了進一步探究CuSO₄溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學作了以下分析和設計。

①小紅同學認為最不可能的是H₂O，他的理由是                                    。

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動。

③如果確定CuSO₄是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后                         。