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中國核潛艇技木世界領(lǐng)先。在潛艇中常用過氧化鈉吸收二氧化碳并產(chǎn)生氧氣來維持艇內(nèi)空氣成分平衡，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na202+CO2=2Na2CO3+O2�，F(xiàn)有質(zhì)量分數(shù)為78％的過氧化鈉100g與足量的二氧化碳反應(yīng)，可生成氧氣多少克?(雜質(zhì)不參加反應(yīng))
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有一種神奇的蠟燭，點燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，
到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究。
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的
粉末。打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只
有150℃。當(dāng)蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃。
【探究與反思】這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？ ，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是 。
【實驗探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問題：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）
| 實驗 | 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 1 | 切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨 | 打火石是銀白色 | |
| 2 | 該金屬一定不是鐵 | ||
| 3 | 取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液。 | 有紅色物質(zhì)析出 | 該金屬一定是鎂 |
【分析思考】
（1）請寫出“實驗3”中可能涉及到的化學(xué)方程式 。
（2）有同學(xué)認為通過“實驗3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因為 。
（3）針對以上實驗，如果你能設(shè)計一個合理的實驗方案來進一步驗證這種金屬，獎勵4分（化學(xué)試卷總分不超過60分）。
| 操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做電解水實驗確定水的
組成。甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進行探究。
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性。
【實驗與討論】三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源。
（1）實驗中發(fā)現(xiàn)管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液仍 為無色乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7。
說明管①電極附近的溶液呈 性（或管②附近的溶液呈 性）（任選一個填“酸”、“堿”或“中”）。
（2）甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失；乙同學(xué)、丙同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失。
經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的實驗中溶液的紅色不消失，原因可能是 。
（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：甲同學(xué)的溶液仍為無色；乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失；丙同學(xué)的溶液中紅色 。
（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：
甲同學(xué)用 來測定溶液，原因是 ；乙同學(xué)向溶液中滴加 ，使溶液中紅色剛好褪去，因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是 。
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“要想牙齒好，天天用芳草”。制作我省全國馳名商標(biāo)“芳草”牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了2種轉(zhuǎn)化流程，如下圖所示：
已知：a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+ H2O+CO2=Ca(HCO3)2；b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca(HCO3)2微熱CaCO3↓+H2O+CO2↑；c．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿。
請回答：
(1)小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計，認為其工藝簡單。
請寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：① ，④ ，指出①或④任一反應(yīng)的反應(yīng)類型 ；操作Ⅱ是 。
(2)制輕質(zhì)碳酸鈣時，D為 (選填“懸濁液”或“溶液”或“乳濁液”)，
理由是： 。
(3)小李認為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，其理由是：_______________ ；操作I包括攪拌和微熱等工序。
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請根據(jù)下圖回答問題：
（1）圖A中儀器②的名稱是 。
（2）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣。此法生成氧氣的化學(xué)方程式為 ，收集氧氣的方法為 。
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)；實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，某同學(xué)用F裝置除雜，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是 （填選項）。
A．a(chǎn)→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a
（4）小李同學(xué)選用D裝置做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細觀察，該同學(xué)的實驗造成的后果是 ；小劉同學(xué)利用E裝置做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒，可能的原因是 （只填一種）。
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“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會�！闭埬阌没瘜W(xué)知識回答以下問題：
（1）右圖所示是合肥市某中學(xué)社會實踐活動小組的同學(xué)在模擬救火時所用的液態(tài)
二氧化碳滅火器。
①圖中所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是 (只寫一種)，具有熱固性的材料是 ；②鋼瓶表面涂油漆的作用是 。
（2）化肥保證了農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)。右圖是化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）標(biāo)簽的部分內(nèi)
容。根據(jù)碳酸氫銨的保存和施用注意事項推測其物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)： （任填一條即可）。
（3）比較生活中鐵制品和銅制品的金屬活動性強弱的原理 (用化學(xué)方程式表示)。
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右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是
A．a(chǎn)物質(zhì)的溶解度一定小于b
的溶解度 
B．40℃時，a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同
C．c物質(zhì)一定是二氧化碳溶解度曲線
D．三種物質(zhì)的飽和溶液分別從40℃降溫到20℃，a、b析出的晶體質(zhì)量相等
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健康同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進行分類，你認為分類合理的一組是:①CaO+H2O═Ca（OH）2；②Mg（OH）2ΔMgO+H2O；③Ba（OH）2+2HCl═BaCl2+2H2O；④Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；⑤2Mg+O2點燃2MgO。
A. 屬于化合反應(yīng)的是①② B. 屬于復(fù)分解反應(yīng)的是③④
C. 屬于有熱量放出的反應(yīng)的是②③ D. 屬于有元素化合價變化的是④⑤
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以下是某同學(xué)對課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是
A.根據(jù)元素的化合價，可以判斷化學(xué)式書寫是否正確
B.根據(jù)某物質(zhì)的溶解度曲線圖，可判斷該物質(zhì)在一定溫度下的的溶解度
C.根據(jù)元素周期表，可判斷元素在人體中的含量
D.根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，可判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進行
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