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下圖是飲料的幾種包裝，從環(huán)保和資源再利用的角度考慮，飲料包裝應(yīng)選用（      ）

 以下物質(zhì)的變化過程中，與其它變化不同的變化的是                          （    ）

A．吃進(jìn)的食物一段時間被消化了        B．人參加課外體育活動時呼吸作用增強(qiáng)

C．水放進(jìn)冰箱一段時間后結(jié)成冰        D．氨基酸被人體吸收后結(jié)合成各種蛋白質(zhì)

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小海和小滄同學(xué)進(jìn)行了如下實驗：

（1）他倆將蛋殼洗凈、干燥并搗碎放在燒杯里，然后往燒杯中加入鹽酸，在蛋殼上很快就有許多小氣泡產(chǎn)生，將收集到的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。據(jù)此可判斷，收集到的氣體里含有             。

（2）實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下圖所示：

①小海根據(jù)“蛋殼殘渣質(zhì)量為4.3克”，求得蛋殼碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為             。

②小滄根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”（10克+100克—106.7克=3.3克），也求得了蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請你寫出小滄的計算過程和結(jié)果。

（3）小海和小滄根據(jù)不同的數(shù)據(jù)求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有明顯差別，請你分析其中可能的原因。

閱讀下列材料：

人類的生存和發(fā)展導(dǎo)致了能源短缺、環(huán)境污染、全球氣候變化……，開發(fā)清潔、高效、安全和可持續(xù)的能源迫在眉睫。下面是二種新能源的介紹：

材料一：可貯能源——太陽能

太陽能是一種清潔、廉價的能源。太陽能可以儲存，甲烷發(fā)生器即是其中一種，其原理是利用太陽能加熱裝有甲烷和水的化學(xué)反應(yīng)器，使溫度達(dá)到227℃以上，甲烷與水蒸氣反應(yīng)產(chǎn)生一氧化碳和氫氣。這些新分子所含能量比甲烷多30%左右。然后將產(chǎn)生的合成氣輸入一條管道，送入另一個化學(xué)反應(yīng)器里，在這里化學(xué)反應(yīng)與前相反，將氣體還原成甲烷和水蒸氣，這一還原過程釋放的熱能可用于熱加工、發(fā)電等，達(dá)到太陽能的重新利用。

材料二：綠色能源——乙醇汽油

乙醇汽油是一種由糧食及各種植物纖維加工成的燃料乙醇和普通汽油按一定比例混合而成的替代能源。按照我國的國家標(biāo)準(zhǔn)，乙醇汽油是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調(diào)和而成。它可以緩解石油緊缺矛盾，可以減少有害氣體一氧化碳的排放量，還將大幅度提升糧食精深加工能力和綜合利用水平，達(dá)到“吃干榨凈，變廢為寶”的目的。

綜合上述材料，回答下列問題：

（1）寫出“材料一”中貯存太陽能或釋放能量的化學(xué)方程式：                           。

（2）寫出“材料二”乙醇（C₂H₅OH）燃燒的化學(xué)方程式：                               。

（3）乙醇汽油的燃燒可以減少有害氣體的排放量。你認(rèn)為合理的解釋是         （填編號）。

①汽油的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

②乙醇與汽油中的雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

③乙醇提供了氧元素，使碳元素燃燒更加充分

④乙醇作催化劑

（4）談?wù)勀銓Α俺愿烧ケM，變廢為寶”的理解：                                     。

（5）請你再例舉一種新能源，并談?wù)勊�的�?yōu)點：                                     。

某校小張、小明、小許三位同學(xué)在幫化學(xué)實驗員整理藥品時，發(fā)現(xiàn)藥品包裝箱里有兩瓶化學(xué)藥品的標(biāo)簽已脫落，從脫落的標(biāo)簽可知，這兩瓶藥品是碳酸鈉和碳酸氫鈉。為確定這兩瓶藥品到底哪一瓶是碳酸鈉，哪一瓶是碳酸氫鈉，三位同學(xué)開始了探究行動：

[上網(wǎng)查閱資料]資料摘要如下：

碳酸鈉是白色粉末或細(xì)粒，加熱至851 ℃時熔化而不分解。Na₂CO₃易溶于水，其水溶液呈堿性�！�… ， 碳酸鈉的最大用途是制玻璃，也是造紙、肥皂、洗滌劑、紡織、制革、石油、染料、食品等工業(yè)的重要原料。

    NaHCO₃是白色粉末，在水中的溶解度比碳酸鈉略小，水溶液呈微堿性，固體碳酸氫鈉受熱即分解，生成碳酸鈉、二氧化碳和水，……，NaHCO₃是發(fā)酵粉的主要成分，也用于制滅火劑、焙粉或清涼飲料等方面的原料，在橡膠工業(yè)中作發(fā)泡劑。

[實驗方案及探究]根據(jù)以上信息及學(xué)過的知識，三位同學(xué)各自設(shè)計的實驗方案及探究過程如下。填寫下列空白。

[小張同學(xué)] 實驗方案：將碳酸鈉、碳酸氫鈉分別溶于水，根據(jù)溶液的PH鑒別出兩種藥品

結(jié)論及討論：（1）小張同學(xué)測出兩種溶液PH分別為10和8，則PH為10的是        溶液。

（2）水溶液呈堿性的物質(zhì)一定是堿嗎？            （填 “是”或“不是”）。

[小明同學(xué)]實驗方案：將碳酸鈉、碳酸氫鈉分別與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)是否有氣體生成鑒別出兩種藥品

問題討論：你認(rèn)為小明同學(xué)的實驗方案       （填“正確”或“不正確” ），理由是（用化學(xué)方程式表示）                                    。

[小許同學(xué)]實驗方案：根據(jù)碳酸鈉、碳酸氫鈉加熱是否分解及生成的產(chǎn)物鑒別出兩種藥品

實驗裝置：如右圖（圖中顯示的是加熱NaHCO₃的情況）

探究報告：小許同學(xué)設(shè)計的探究報告如下，請你幫他補(bǔ)充完整。

某化學(xué)課外活動興趣小組在研究“鐵絲在氧氣中燃燒的影響因素”實驗時，需要制取一定量的氧氣。下圖是該小組甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計的幾種制氧氣的裝置及選用的試劑�；卮鹣铝袉栴}：

甲         乙          丙           丁

（1）寫出甲同學(xué)制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：                                       。

（2）從裝置和選用的試劑分析，有錯誤的是               （填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）。

（3）寫出丁同學(xué)所用裝置中一種玻璃儀器的名稱：                  （導(dǎo)管和橡皮塞除外）。

（4）甲同學(xué)制取并收集一瓶氧氣后，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，結(jié)果未看到火星四射的現(xiàn)象，你認(rèn)為影響甲同學(xué)實驗失敗的可能因素是                               （寫出一個即可）。

（5）丙同學(xué)實驗時取用了15%的過氧化氫溶液20mL（設(shè)密度為1g/mL），則所取溶液中含H₂O₂           g ，實驗后要回收MnO₂，應(yīng)采取的實驗基本操作是             。

孔雀石能發(fā)生如下圖所示變化。圖中A是鹽類物質(zhì)，E能使澄清石灰水變渾濁。

（1）根據(jù)上圖所示變化關(guān)系推斷出下列指定代號物質(zhì)的化學(xué)式

A是            ；B是            ；Ｄ是             。

（2）寫出上圖中F跟Fe₂O₃反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                     。

為創(chuàng)建國家“生態(tài)園林城市”，使廈門環(huán)境更加清潔、安全、優(yōu)美、舒適。請你加入到創(chuàng)建活動中來，解決下列問題：

（1）酸雨是指PH小于5.6的雨、雪、霧等大氣降水。我市酸雨P(guān)H值一般都在4.3到4.9之間。從酸雨的等級來看，我市屬于較重酸雨區(qū)。要減輕我市酸雨的危害，請你提一條合理化的建議：

                                                                             。 

（2）節(jié)約創(chuàng)造價值。今年4月22日是第38個地球日，主題是：“善待地球，從節(jié)約資源做起”。請你從不同角度提出保護(hù)廈門水資源的建議各一條。

①從水的污染方面：禁止工廠“三廢”的排放；

②從節(jié)水的角度：                                                 。

③從水的開發(fā)角度：                                               。

請設(shè)計一個證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗方案（要求：①寫出實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論；②書寫規(guī)范，條理清楚）

                                                                              。

為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學(xué)家設(shè)計了一種碳元素循環(huán)模式（如下圖）。它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)。其中  表示參與反應(yīng)的物質(zhì)，　表示物質(zhì)發(fā)生的變化，表示在變化中伴隨的能量變化。虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系。

碳元素循環(huán)模式

根據(jù)上述提供的信息，利用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題：

（1）從材料中可以看出，人類燃燒化石燃料目的是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量。根據(jù)材料提供的信息，在材料循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認(rèn)為可以采取哪些措施？寫出三種不同的措施即可）                       ；                  ；                      。

（2）自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有：①動植物的呼吸作用；②煤、石油等化石燃料的燃燒，等等。自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有：①光合作用；②二氧化碳的溶解和生成石灰石；等等。請寫出一個能生成二氧化碳的化學(xué)方程式：                         、請寫出一個能消耗二氧化碳的化學(xué)方程式：                                。

（3）在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會上，有如下觀點：

①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng)，使氣候變暖，給人類帶來了災(zāi)難；

②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料，是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一。

請談?wù)勀愕目捶ǎ?u>                                                               。

（4）一氧化二氮也是溫室氣體，是《京都議定書》中規(guī)定的削減排放對象。據(jù)報道：研究人員通過分析南極冰雪中包含的大氣成分發(fā)現(xiàn)，1950年以后，一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加，一氧化二氮的化學(xué)式是            ，請你談?wù)勔谎趸�二氮在大氣中的含量急劇增加的原因�?u>                                                                。