科目: 來(lái)源: 題型:
學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組選擇探究“CuSO4溶液顯藍(lán)色與什么離子有關(guān)?”作為研究課題,以下是他們提交的實(shí)驗(yàn)方案,其中不需要做的實(shí)驗(yàn)是 。 )
A.觀察Na2SO4、K2SO4溶液的顏色
B.觀察CuCl2、Cu(NO3)2溶液的顏色
C.向CuSO4溶液中滴加適量的NaOH溶液,靜置后觀察溶液顏色
D.加水稀釋后觀察溶液的顏色
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科目: 來(lái)源: 題型:
推理是
化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推斷正確的是 ( )
A.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B.酸與堿反應(yīng)生成
鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
C.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放
熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒
D.醇類(lèi)物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O,甲醇是醇類(lèi)的一種,所以甲醇在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是
( )
| 事實(shí) | 解釋 | |
| A. | 化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用 | 硫酸銨和熟石灰會(huì)發(fā)生中和反應(yīng) |
| B. | 雙氧水能殺菌消毒而H2O則不能 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
| C. | 溶液之間的化學(xué)反應(yīng)比固體之間的化學(xué)反應(yīng)快 | 參加反應(yīng)的粒子在溶液中接觸的機(jī)會(huì)比在固體中接觸的機(jī)會(huì)多 |
| D. | 人在桂花樹(shù)旁能聞到濃郁的桂花香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
我們吃到的味道鮮美的魚(yú),是這樣烹飪出來(lái)的:將洗凈的魚(yú)煎過(guò)后,再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱。共熱時(shí)發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng)。其中,食醋中乙酸(CH3COOH)與料酒中乙醇(C2H5OH)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
,生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )
A.乙酸乙酯是一種混合物
B.乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:4:1
C.乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的化合物
D.乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于NaNO3 、 Na2O2 、 SO2
、O2等四種物質(zhì)的組成的敘述中正確的是( )
A.都含有氧氣 B.都含有氧元素
C.都含有氧原子 D.都含有2個(gè)氧原子
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于化肥的一些說(shuō)法,正確的是
( )
A.硝酸銨是一種復(fù)合肥料 B.硝酸銨的含氮量比尿素[化學(xué)式是CO(NH2)2]
C.施用化肥不會(huì)造成環(huán)境污染 D.保存碳酸氫銨時(shí)應(yīng)該注意防曬、防潮
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科目: 來(lái)源: 題型:
錳和鎳(Ni)都是金屬。現(xiàn)將鎳絲插入硫酸錳溶液中,無(wú)變化;插入硫酸銅溶液中,鎳絲上有銅析出。Mn、 Ni 、Cu的活潑性順序是 ( )
A.Mn、 Ni 、Cu B. Cu、 Ni 、Mn
C. Cu、Mn、 Ni D. Ni 、Mn、 Cu
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科目: 來(lái)源: 題型:
綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革而形成的實(shí)驗(yàn)的新方法。它能極大地減少或消除實(shí)驗(yàn)中的“三廢”、污染和浪費(fèi)等。下列符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作是 ( )
A.將一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)后的尾氣直接排入空氣中.
B.將鐵和稀硫酸反應(yīng)后的廢液直接倒入下水道中
C.將硫跟氧氣反應(yīng)后生成的二氧化硫氣體直接排放到空氣中
D.將用高錳酸鉀加熱
制取氧氣的殘余物回收分離
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科目: 來(lái)源: 題型:
下表是小明制定的食譜單,為使?fàn)I養(yǎng)均衡,在“你的補(bǔ)充”欄可以選填的食物是。 )
| 主食 | 米飯、饅頭 |
| 副食 | 燒雞塊、咸鴨蛋、紅燒魚(yú)、花生米 |
| 飲料 | 牛奶 |
| 你的補(bǔ)充 |
A.涼拌黃瓜 B.糖醋魚(yú) C.熊掌豆腐 D.蛋糕
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