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某實驗小組利用圖5所示儀器進行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗
(提示:圖7中凹液面與“80”上方兩格處相切)
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(1)圖5中儀器a的名稱是 ,按實驗要求,圖5中還缺少的玻璃儀器是
(填名稱) ,在實驗中該儀器的作用是 ;
(2)完成此實驗的正確的操作順序是(填序號) ;①溶解,②裝瓶
貼標(biāo)簽,③稱量,④計算
(3)馬虎同學(xué)按圖6的操作稱取氯化鈉,細(xì)心同學(xué)發(fā)現(xiàn)馬虎的操作有錯誤。你認(rèn)為
馬虎同學(xué)操作中的錯誤是 ,他稱取的氯化鈉
實際質(zhì)量為 g;
(4)聰明同學(xué)量取蒸餾水的體積如圖7所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶
液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(水的密度為1g/cm3) ,圖6的錯誤操作使配
得的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“不變”、“偏大”或“偏小”)。
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根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
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(1)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:① ② 。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,
收集裝置是 ,反應(yīng)的方程式是 。
(3)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.實驗
室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,則其發(fā)生裝置應(yīng)選擇
,收集裝置應(yīng)選擇 。
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下圖是某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中
分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察下圖,回答下列問題:
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(1) A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2) 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________。
(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________
_____ __。
(4)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學(xué)變化的信息?(請寫一條)______________ 。
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上圖4是電解水的簡易裝置,根據(jù)圖回答問題:
(1)事先往水里加少量硫酸,目的是為了________________ ____
_____。
(2)右邊試管中產(chǎn)生的氣體是______,檢驗該氣體
的方法是_____________________,
由以上實驗事實得出的結(jié)論是___________
___________
__。
(3)寫出電解水的化學(xué)方程式 .
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三聚氰胺的化學(xué)式為C3H6N6(結(jié)構(gòu)見圖3),是一種用途廣泛的有機化工原料.該物質(zhì)為純白色晶體,無味,溶于熱水,微溶于冷水.一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下能分解放出氰化物.
(1)三聚氰胺的物理性質(zhì)是 ,化學(xué)性質(zhì)是 (寫一條).
(2)通?捎媚蛩豙CO(NH2)2]在一定條件下分解生成三聚氰胺,同時放出氨氣(NH3)和二氧化碳?xì)怏w,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱。請回答下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 。
(2)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入 進行吸附。
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在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表:
| 物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 4 | 1 | 42 | 10 |
| 反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 待測 | 20 | 6 | 31 |
反應(yīng)后,甲的“待測”值應(yīng)為( )
A.10 B.8 C.4
D.0
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欲使任意一種不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,最可靠且簡便的方法是?nbsp; )
A.改變溫度 B.蒸發(fā)溶劑
C.加溶質(zhì) D.倒出一些溶液
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用 “ ”和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是( )
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A.參加反應(yīng)的“ ”和“ ”分子的個數(shù)比是 2︰1
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)有2種生成物
D.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
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