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科目: 來源: 題型:

下列操作正確的是

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科目: 來源: 題型:

下列“水”屬于純凈物的是

A.雨水            B.蒸餾水         C.海水         D.消毒水

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科目: 來源: 題型:

化學推動了社會的進步,使我們的生活絢麗多彩。下列事實中發(fā)生化學變化的是

A.將石油進行分餾                   B.用海水曬鹽

C.切割大理石作建筑材料             D.用乙醇汽油作燃料驅(qū)動汽車

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(1)小云從電視新聞中了解到:國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已從今年7月1日起強制實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外,補充了——氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)。

①O3中氧元素的化合價是        。

②NH2Cl由         (填數(shù)字)種元素組成,其中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是            。

③NH2Cl用消毒時,發(fā)生反應NH2Cl+X==NH3+HClO,其中X的化學式是           。

(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

實驗序號

KClO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

1.2g

1.2g

CuO   0.5g

1.2g

MnO2  0.5g

①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是                      。

②若實驗Ⅱ比實驗Ⅰ的“待測數(shù)據(jù)”更           (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

③將實驗Ⅱ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,                                        。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑。

【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗Ⅲ和實驗Ⅱ?qū)Ρ鹊哪康氖?u>                              。

(3)小雪用如下圖所示裝置制取氧氣的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。回答有關(guān)問題:

氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量

反應前

35.6g

反應后

34.8g

①反應生成氧氣的質(zhì)量為              g(結(jié)果精確到0. 1 g,下同)。

②計算參加反應的過氧化氫的質(zhì)量,寫出必要的計算過程。

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科目: 來源: 題型:

(1)在化學學習中,我們要學會“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”去認識物質(zhì)和變化。

①透過                 現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運動著;

②根據(jù)右圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因                        ;

③金剛石和石墨都是由碳元素組成,金剛石硬度大且不能導電,而石墨卻很軟且導電性好,它們物理性質(zhì)差異大的原因是                          

④電解水時正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積是           。該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是                                。

(2)如圖是初中化學常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中單質(zhì)A為紅色固體,氧化物A和單質(zhì)C 均為黑色固體,氧化物C能使澄清石灰水變渾濁。則:

①反應Ⅰ中                 (填化學式)發(fā)生了還原反應;

②氧化物B除圖中所示的化學性質(zhì)外,還具有      性,對人體有危害。

③根據(jù)題意,寫出反應Ⅳ的化學方程式                ,該反應過程中      (選擇“放出”或“吸收”)熱量。 

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科目: 來源: 題型:

通過一階段的化學學習,我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)。實驗室提供了以下藥品和儀器裝置。

【藥品】①二氧化錳;②高錳酸鉀;③大理石;④過氧化氫溶液;⑤稀鹽酸;⑥氯酸鉀。

【裝置】

根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)小明同學選擇的藥品是③和⑤,則發(fā)生反應的化學方程式為                      ,他應該選擇的發(fā)生裝置是           (填序號),收集裝置是             (填序號)。

(2)小亮用裝置A制取氧氣,試管中裝入的藥品是               (填序號),加熱時發(fā)生反應的化學方程式為                                        。他選擇了E作收集裝置,如果a與b相連,c端排出的物質(zhì)主要是          。

(3)小秀用裝置F收集了半瓶氧氣,然后將紅熱的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗,能觀察到的現(xiàn)象是                        。

(4)通過對O2、CO2氣體制取的研究,小麗發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的。如確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是反應物狀態(tài)和                   ;

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科目: 來源: 題型:

(1)請選用下列物質(zhì)填空(填字母序號

a.氧氣   b.氮氣    c.甲烷    d.干冰 

①充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)的是       ;②用作氣體燃料的是        ;

③可用于人工降雨的是           ;            ④可用病人急救的是       。

(2)鍶元素原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如右圖所示。鍶元素屬于          (選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為       ,鍶原子在化學反應中易     (選擇“失去”或“得到”)電子,鍶元素和氯元素形成化合物的化學式是         。

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科目: 來源: 題型:

氯氣和氧氣都是活潑的非金屬單質(zhì),在一定條件下它們都能跟甲烷發(fā)生反應。已知O2和CH4充分反應后的生成物是CO2和H2O,據(jù)次此可推知,Cl2和CH4充分反應后的生成物是(   )

A.CCl4和HCl                             B.CH4和Cl2

C.CH2Cl2和H2                            D.C和HCl

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科目: 來源: 題型:

在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

反應前質(zhì)量/g

20

m

8

6

反應后質(zhì)量/g

4

待測

28

2

對該反應,下列描述中正確的是(  。

A.“待測”數(shù)值一定為2 g                   B.乙一定是該反應的催化劑

C.反應中甲和丙的質(zhì)量比為1:7              D.該反應可能是銅與氧氣的反應

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科目: 來源: 題型:

下圖是某化學反應的微觀示意圖,下列說法正確的是(  )

A.這是兩種單質(zhì)反應生成一種化合物和另一種單質(zhì)

B.從該圖中能認識到,物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成

C.該化學反應屬于分解反應

D.該化學反應的生成物可能是氧化物

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