科目: 來源: 題型:
王老師要用含雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的大理石與足量的稀鹽酸反應(yīng),制備10瓶二氧化碳?xì)怏w。已知:①集氣瓶的體積為100 mL;②大理石中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng);③常溫常壓下二氧化碳的密度為1.98 g/L。
計算李王師需要準(zhǔn)備大理石的最少質(zhì)量。
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科目: 來源: 題型:
硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料。硅生產(chǎn)過程中的一個重要化學(xué)反應(yīng)為SiO2 + 2C 高溫 Si + 2CO↑。若生產(chǎn)5.6 g硅,計算理論上需要二氧化硅(SiO2)的質(zhì)量。
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料。小明觀察了飲料說
明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,
以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
【飲料說明】①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200 mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料。
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________________________。
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。于是小明設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻住?/p>
| 實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
| 1 | 200 mL | 15℃ | a(待記錄) |
| 2 |
| 50℃ | b(待記錄) |
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如下圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是 。
|
(3)通過實驗,小明測得:a = 64 mL,b = 132 mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是 。
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是 。
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科目: 來源: 題型:
甲、乙兩位同學(xué)分別用右圖所示裝置進(jìn)行實驗。
(1)甲同學(xué)驗證燃燒的條件。取一小塊白磷放入廣口瓶中,
一段時間白磷沒有燃燒,然后從分液漏斗中加入適量
的________,白磷仍然沒有燃燒,再從a管通入________,
白磷發(fā)生燃燒,該實驗________(填“能”或“不能”)
證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點這兩個條件。
(2)乙同學(xué)驗證二氧化碳與水的反應(yīng)。為驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實驗操作順序是_____________(填序號,可重復(fù)選用)。
① 從b端通氮氣 ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③ 從a端通二氧化碳 ④從分液漏斗中滴加適量水
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根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱為_________________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________________。
(3)實驗室制取二氧化碳時,選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號,下同),選用的收集裝置是________,選用該收集裝置的原因是______________________。
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A~F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、水、甲烷六種物質(zhì)中的一種,請回答下列問題。
(1)C中兩種元素的質(zhì)量比為3:1。則C的化學(xué)式為______________。
(2)C與D分別在B中燃燒均能生成F,在一定條件下,A和D反應(yīng)能生成C和F。請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A為__________,D為_________,F(xiàn)為_________。
(3)根據(jù)以上的推斷,請寫出下列兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C與B反應(yīng):_________________________________________________;
D與B反應(yīng):_________________________________________________。
請寫出物質(zhì)E的一種用途:________________。
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已知A物質(zhì)的溶解度與溫度的關(guān)系如下表所示:
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向100 g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液①~⑤。 回答下列問題。
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(1)從上表數(shù)據(jù)中選擇,25℃時,A物質(zhì)的溶解度應(yīng)不低于 。
(2)在溶液①~⑤中,屬于不飽和溶液的是 (填序號)。
(3)溶液⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算最終結(jié)果保留一位小數(shù))。
(4)A物質(zhì)與下列物質(zhì)混合(兩者之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),能用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法分離的是____________(填字母)。
a.碳酸鈣 b.食鹽 c.鐵粉 d.硝酸鉀
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微觀示意圖有助于我們認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)。
甲是一種比較清潔的燃料,已知甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。
| 物質(zhì) |
| 乙 | 丙 | 丁 | |
| 微觀 示意圖 |
(1)甲、乙、丙、丁中屬于單質(zhì)的是 (填序號,下同),屬于氧化物的是 。
(2)甲中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 。
(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,可能變化的是 (填序號)。
A.原子種類 B.原子數(shù)目
C.分子數(shù)目 D.元素種類
(4)該反應(yīng)中,乙和丁的質(zhì)量比為 。
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科目: 來源: 題型:
下圖為元素周期表的部分內(nèi)容,結(jié)合表
中內(nèi)容 回答問題。
(1)12號元素鎂的元素符號為 。
(2)氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 , 從原子結(jié)構(gòu)分析,下列元素化學(xué)性質(zhì)與氟相似的是 (填序號)。
(3)某種鈉原子的相對原子質(zhì)量為23,該鈉原子核內(nèi)的中子數(shù)為 。
(4)小紅取一瓶氫氣和一瓶氯氣進(jìn)行實驗。首先將氫氣和氯氣
按右圖所示裝置放置,抽掉玻璃片,過一會觀察到_______
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。 然后點燃一段鎂條,靠近集氣瓶,氫氣和氯氣在光照條件下
發(fā)生爆炸,生成穩(wěn)定的化合物氯化氫,該反應(yīng)的化學(xué)方
程式為 。
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日常生活中的許多現(xiàn)象,都可以用化學(xué)知識進(jìn)行解釋。請你用所學(xué)化學(xué)知識,回答下列問題。
(1)衣服上的油污用汽油洗比用水洗效果更好,原因是 。但若在水中加入洗滌劑,也會有很好的洗滌效果,原因是洗滌劑可以起到 (填字母,下同)。
A.催化作用 B.氧化作用 C.乳化作用
(2)日常生活中,人們常把煤做成蜂窩狀(右圖),
這樣做的目的是 ,燃煤取暖若通風(fēng)不暢,常引發(fā)
煤氣中毒事故,煤產(chǎn)生“煤氣”的過程用化學(xué)方程式表示為 。除排放煤氣外,燃煤與多種環(huán)境污染問題有關(guān),下列環(huán)境污染與燃煤沒有直接關(guān)系的是 。
A.酸雨 B.溫室效應(yīng) C.臭氧層破壞 D.可吸入顆粒增加
(3)干果類食品常采用真空包裝,目的是將食品與 隔絕。 氮氣常用作糕點包裝袋內(nèi)的填充氣,這是利用氮氣的 性質(zhì)(填字母)。
A.無毒 B.難溶于水 C.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D.密度與空氣相近
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