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下列性質(zhì)中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是

A. 支持燃燒         B. 無(wú)色氣體      C. 難溶于水        D. 密度比空氣大

空氣中，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為

A. 0.03%            B. 0.94%          C. 21%            D. 78%

取MnO₂和KClO₃的固體混合物15.25g，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，將加熱后剩固體冷卻到室溫，把40g水分4次加入剩余固體中充分溶解。加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表：(MnO₂是不溶于水的固體粉末)

試求：（1）表中m值為         ；

     （2）所制得氧氣的質(zhì)量；

     （3）剩余固體加入40g水后，形成溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）。

碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(K1O₃)。右圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：   

（1）從食用注意可知，K1O₃的化學(xué)性質(zhì)是             。

（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為              。

（3）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量         mg。

（4）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)l8歲的青年每天攝人碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝人這種食鹽應(yīng)為         g。

現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一包由碳酸鈉和氧化鈣組成的白色粉末，下面是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行的探究過(guò)程，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)。

（1）同學(xué)們將白色固體放在如右圖裝置的試管中，打開(kāi)分液漏斗開(kāi)關(guān)，向試管中滴加水，觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是                     ，產(chǎn)生這種現(xiàn)象涉及的化學(xué)方程式是                                。

（2）同學(xué)們將如右圖裝置的試管中繼續(xù)加入足量的水，發(fā)現(xiàn)試管中形成渾濁液體，于是同學(xué)們對(duì)渾濁液進(jìn)行探究，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

A．操作Ⅰ是          ，在該操作中用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和          。

B．沉淀A的化學(xué)式是             。同學(xué)們認(rèn)為無(wú)色溶液B一定含有的溶質(zhì)是       ，對(duì)無(wú)色溶液B含有的其它溶質(zhì)他們提出二個(gè)猜想：

猜想1：無(wú)色溶液B中的溶質(zhì)還有Na₂CO₃；

猜想2：無(wú)色溶液B中的溶質(zhì)還有              。

根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)流程回答：現(xiàn)象b是        。若猜想1成立，則現(xiàn)象a是                      ，此時(shí)③反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           ，若猜想2成立的現(xiàn)象是                            。

結(jié)合以下常用實(shí)驗(yàn)儀器(或裝置)的示意圖，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出下列儀器的名稱：B              、E             。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，用上圖儀器組裝一套制氣裝置，除選用上圖AC外，還需要選擇的儀器是     （填編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          ，若用裝滿水的F收集O₂，氣體應(yīng)從       (填“a”或“b”)端通入。

（3）若用上圖的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)室制CO₂的制氣裝置，你選擇的儀器是             (填編號(hào))。

（4）右圖是氫氣與氧化銅反應(yīng)的微型實(shí)驗(yàn)裝置圖。與上圖儀器類比，眼藥水瓶的作用相當(dāng)于儀器(填儀器編號(hào))             ，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中的黑色粉末變紅色，結(jié)合右圖裝置所示，說(shuō)明氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)是           、              。

（5）某同學(xué)用含有CO₂的CO來(lái)還原CuO、并檢驗(yàn)產(chǎn)物是CO₂，他設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)將他設(shè)計(jì)的裝置圖補(bǔ)畫完整（畫在下圖中），圖中試劑a最好是         （選填“NaOH溶液”或“Ca(OH)₂溶液）。

實(shí)驗(yàn)室廢棄液中含一定量的AgNO₃。興趣小組同學(xué)回收金屬銀的流程如下：

請(qǐng)認(rèn)真分析以上流程，回答下列問(wèn)題

（1）選擇a。甲同學(xué)認(rèn)為用鐵，乙同學(xué)認(rèn)為用銅，你認(rèn)為        （選填“甲”或“乙”），你選擇的理由是                          ，加入a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                。

（2）討論a的用量。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為加入的a應(yīng)該過(guò)量，加入過(guò)量a的目的是                   ，請(qǐng)你寫出證明加入的a過(guò)量的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象                                                 。

（3）金屬混合物B與H₂SO₄反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

A~D是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的四種常見(jiàn)物質(zhì)，其中A是紅色固體， D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)， A、B、C、D不是酸和堿，它們與稀H₂SO₄、Ca(OH)₂之間的相互關(guān)系如下圖所示（ “→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“——”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）H₂SO₄與 Ca(OH)₂反應(yīng)的基本類型是            。

（2）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B           ，C           。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：②                     ，③                    。

（4）若①是一個(gè)置換反應(yīng)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                 。

請(qǐng)你參與下列探究過(guò)程：

（1）甲同學(xué)兩根燃燒的蠟燭中的一根用玻璃杯罩住，發(fā)現(xiàn)玻璃杯中的蠟燭熄滅，說(shuō)明燃燒的一個(gè)條件是

              ，向另一根蠟燭用力吹氣，發(fā)現(xiàn)蠟燭也熄滅，說(shuō)明燃燒的另一個(gè)條件是              。

（2）乙同學(xué)為了證明CO₂確實(shí)與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，他設(shè)計(jì)了如

右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則B瓶中物質(zhì)a是            ，證明能反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是              ，充分反應(yīng)后向A瓶中滴入CaCl₂溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是                    。

下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分。

據(jù)表回答下列問(wèn)題：

（1）“潔廁靈”不能用于大理石清潔的理由是                         (用化學(xué)方程式表示)。

（2）在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                。

（3）“潔廁靈”與“漂白精’不能混用。二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaClO+2HCl==NaCl+X↑+H₂O，則x的化學(xué)式為             。