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某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成:
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【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 ;
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是 ;
【趣味實驗】同學們找來了兩個相同的紙杯:向其中一個紙杯中加入少量水,然后分別將兩個紙杯放在酒精燈火焰上灼燒,很快空紙杯就著火燃燒了而裝水的紙杯則沒有被點著。請你分析裝水的紙杯沒有被點著的原因___________________。
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成H2和KOH,該反應是 (填“吸熱”或“放熱”)反應。
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某化學小組用一定量的AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了如圖實驗,并對溶液A和固體B的成分進行了分析和研究。
【提出問題】溶液A中的溶質可能有哪些?
【做出猜想】①只有Zn(NO3)2 ②Zn(NO3)2、AgNO3
③Zn(NO3)2、Cu(NO3)2 ④Zn(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3
【交流討論】不合理的猜想是 (填標號),其理由是
。
【實驗探究】若猜想①成立,通過以下實驗可確定固體B的成分,請將下表填寫完整.
| 實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
| 取少量固體B,滴 加 (填試劑名稱) | 有氣泡產生 | 固體B的成分為 。 有關反應的化學方程式: 。 |
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下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱是 。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ;發(fā)生裝置中試管口的棉花沒有發(fā)生燃燒,其主要原因是 。用D裝置收集滿氧氣后,將導管從瓶口處移開,接著將集氣瓶移放在桌上的操作為 。
(3)實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是 (填裝置字母);選擇的理由是
。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。將燃燒的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅
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若A、B、C、D之間的關系如右圖所示。(圖中“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件均已略去)A~D均含一種相同元素,且A、B、D均為氧化物,C是空氣中的主要成分之一。則
(1)C的化學式 。
(2)實驗室中制取物質D的反應方程式: 。
(3)實現(xiàn)D轉化A為的反應化學方程式是 。
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對如圖所示的蜂窩煤燃燒進行如下的探討,請你參與其中。
(1)煤燃燒完后煤灰質量比煤的質量。原因是 。
(2)在煤爐上方放一壺水不能防止CO中毒。理由是 。
(3)煤燃燒正旺時將爐門關上,煤的上方火焰呈藍色。這是由于此時O2不足且產生的CO在燃燒,寫出CO燃燒的化學方程式 。
(4)將煤做成蜂窩狀就更易燃燒。請解釋: 。
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右圖是自然界碳、氧循環(huán)簡圖
(1)圖中③是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,其名稱為 。
(2)按序號和要求的反應類型完成下列化學方程式
反應①:化學方程式為 ,屬于分解反應;
反應②:化學方程式為
,屬于化合反應;
反應④:化學方程式為 ,非基本反應類型。
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“生活中處處有化學”。請你用所學知識結合生活經驗回答下列問題:
(1)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們都是 能源(填“不可再生”或“可再生”)。充分燃燒1kg不同化石燃料所產生CO2和 SO2氣體的質量如下圖1所示,則 燃燒最易導致酸雨, 燃燒對環(huán)境影響最小。
(2)走進干洗店作社會調查時,你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機(下圖2)代替舊款干洗機,可將有毒物質降至原來的1/30。這是利用了活性炭的 性。
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下列實驗目的對應的實驗方法正確的是( )
| 實驗目的 | 實驗方法 | |
| A | 鑒別硬水與軟水 | 分別加入肥皂水,攪拌,觀察現(xiàn)象 |
| B | 除去CO2 中的少量 CO | 點燃混合氣體 |
| C | 比較空氣和呼出氣體中CO2的含量 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象 |
| D | 驗證鎂、銅、銀的金屬活動性 |
|
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