科目: 來(lái)源: 題型:
通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。
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請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是 ;a中加入的試劑是
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣,若用的藥品是KMnO4,其中Mn的化合價(jià)為 ;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;裝置上需要做出的改動(dòng)是
(4)利用裝置C來(lái)收集氧氣時(shí),若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是 ;(寫一點(diǎn)即可)
(5)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加
熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。可選用 裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置 ,收集甲烷氣體時(shí)可選 或 裝置。(填字母)
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科目: 來(lái)源: 題型:
某山區(qū)飲用的水常是河水,由于河水中常含有泥沙等固體小顆粒和細(xì)菌等雜質(zhì)。用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(活性炭)→E(漂白粉)→凈水
(l)可以除去固體小顆粒的步驟是 (填編號(hào));A步中加明礬的作用是 ,
C步中玻璃棒的作用是 ,經(jīng)過(guò)上述凈水步驟 (填“能”或“不能”)使硬水軟化。
(2)能夠消毒殺菌的步驟為 (填編號(hào));加漂白粉殺菌發(fā)生的是 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)該戶居民得到的凈水是純凈物
,還
是混合物
,其原因是
(4)小明對(duì)一杯渾濁的水進(jìn)行過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然是渾濁的,造成過(guò)濾失敗的可能原因有哪些?(任寫兩點(diǎn)) ; 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
氟元素在元素周期表中的信息和氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別如右圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)氟元素的核電荷數(shù)為 ,它的相對(duì)原子質(zhì)量是 。
(2)原子核外有
個(gè)電子層,最外層電子數(shù)為 個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中這種原子
容易 (填“得到”或“失去”) 個(gè)電子,形成 (填“陽(yáng)離子”或“陰離子”),離子符號(hào)為 ,每個(gè)NF3分子中有 個(gè)氟原子。
(3)氟元素屬于 (填“金屬”或“非金屬”)元素。
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科目: 來(lái)源: 題型:
掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。用下列化學(xué)用語(yǔ)填空:
溶解 過(guò)濾
煮沸 緩慢氧化 吸附 蒸餾
(1)生活中降低水硬度的方法 ;
(2)分離水中的二氧化錳的方法 ;
(3)用活性炭除去污水的顏色和異味 ;
(4)凈化水的單一操作中凈化程度最高的是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一些粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)決定元素種類的是 ;圖中共有 種元素。
(2)寫出①和③相互化合形成化合物的化學(xué)式 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
1個(gè)鎂原子 ;2個(gè)氧分子 ;金屬鐵 ;
3個(gè)硫離子 ;五個(gè)水分子 ;氯化鈉
;
(2)寫出下列符號(hào)中“2”的意義。
①2N ;②Ca2+ ;
③H2O ;④2Cl- 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
按氯元素化合價(jià)由低至高的排列順序,在HCl、X、HClO、KClO3中,X代表的是( )
A.NaCl B. KClO C. Cl2 D. ClO2
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是 ( )
A.鐵+氧氣
四氧
化三
鐵 B.二氧化碳+碳
一氧化碳
C.氧化汞
汞十氧氣 D.乙炔+氧氣
二氧化碳+水
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是表示物
質(zhì)分子的
示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示單質(zhì)的是 ( )
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