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相關習題
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科目: 來源: 題型:

下列關于化肥的說法正確的是                                      【    】

A.氮、磷、鉀肥均有促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏的功能

B.鑒別銨態(tài)氮肥和鉀肥可用加熟石灰研磨聞氣味的方法

C.(NH4)2HPO4、KNO3、NH4 NO3均屬于復合肥

D.氮、磷、鉀肥均易溶于水

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科目: 來源: 題型:

全國兩會期間盧展工書記盛贊:“我們河南的產品非常好,‘好想你’,那是真的好想你;‘信陽紅’,那是真紅;‘杜康酒’,那是真能解憂。”大棗富含維生素C(化學式C6H8O6),茶葉富含茶堿(化學式C14H14NO2),酒的主要成分是酒精(化學式C2H6O)。下列說法正確的是                                      【    】

A.維生素C、茶堿、酒精都是營養(yǎng)素,且均屬于有機物

B.C6H8O6 、C14H14NO2和C2H6O都是氧化物

C.相對分子質量的由大到小的順序為C14H14NO2、C6H8O6、C2H6O

D.C14H14NO2、C6H8O6、C2H6O中都含有H2分子

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科目: 來源: 題型:

“白象”方便面的主要配料如下,其中蛋白質含量豐富的是                【    】

 A.小麥粉         B.植物油        C.牛肉        D.脫水蔬菜

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科目: 來源: 題型:

康康同學欲在實驗室收集氣體X,他查詢的信息與選擇收集方法無關的是 【    】

A.X的氣味    B.X在水中的溶解性    C.是否與空氣和水反應       D.X的密度

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科目: 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱可入肺顆粒物。2012年2月,國務院發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5監(jiān)測指標。PM2.5主要是在日常發(fā)電、工業(yè)生產、汽車尾氣排放等過程中產生的,在家中二手煙也是形成PM2.5的重要因素。下列做法無助于減少PM2.5的是    【    】

A.“地球一小時”熄燈減碳                    B.“無車日”     

C.發(fā)電廠加高煙囪                            D.“世界無煙日”

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科目: 來源: 題型:

小紅同學發(fā)現自家菜園的蔬菜葉色發(fā)黃,查閱資料后得知是缺乏氮元素所致。于是她打算給蔬菜施用氮肥,原計劃用2.4kg硝酸銨(NH4NO3),現改用某尿素化肥,該化肥包裝袋上的標簽如右圖所示。請回答:

(1)CO(NH2)2中氮元素的質量分數為           ;

(2)為保證施用的氮元素質量與原計劃相當,需用這種尿素化肥多少kg?

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科目: 來源: 題型:

某品牌抗菌洗手液中含有一種叫做氯二甲苯酚的成分,它具有良好的抗菌活性。已知氯二甲苯酚的化學是為C8H9ClO,問:

(1)氯二甲苯酚是由        種元素組成的;

(2)氯二甲苯酚的相對分子質量是           ;

(3)氯二甲苯酚中C、H、Cl、O的質量比為                     。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組的同學閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他們對氧化銅產生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。

(1)上述實驗應測量的“待測數據”是               。

(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更              (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

【結論】氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,所以氧化銅能作為氯酸鉀分解的催化劑。

【討論反思】小芳認為僅憑上述的實驗還不能證明氧化銅為氯酸鉀的催化劑,她覺得要增加一個實驗:探究                                                。

【實驗步驟】將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,測得固體質量為0.5g。

【分析】小華認為,要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,小芳的補充實驗還不夠,需要再補充一個實驗:探究                                                  。

【實驗步驟】取上述實驗所得的0.5g固體放入試管中,                            (簡述操作和現象)。

【結論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是                        。

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科目: 來源: 題型:

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答問題。(以下所選裝置均填裝置序號)

 

 

 

 

(1)寫出指定儀器的名稱①              ;②                 。

(2)A、C裝置都能用作過氧化氫溶液同二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置,若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的氣體發(fā)生裝置是         。寫出該反應的化學符號表達式                           。

(3)實驗室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應選擇的裝置組合是         ,裝置中還需要改進的地方是                   ,作用是                         。寫出該反應的化學符號表達式                                         。

(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸混合反應制取氫氣,可以用G裝置(瓶內為水)收集氫氣,原因是              ,則發(fā)生裝置的導氣管應連接G裝置的    (填“a”或“b”)端。

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科目: 來源: 題型:

現有A、B、C、D四種元素,A元素組成的單質是最輕的氣體,B元素是人體中含量最多的金屬元素,C的電子層結構與氬原子相同,D元素的原子核外有三個電子層,最外層與最內層電子數相同。則:A元素組成的單質的化學式為     ①      ,B元素的名稱為      ②      ,D的離子符號為         ,由C、D兩種元素組成的化合物的化學式為       ④      。

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