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實驗表明，用堿性溶液浸泡新鮮的蔬菜，能有效除去蔬菜上的殘留農(nóng)藥，從而降低對人體的損害。根據(jù)上述原理，對剛買回來的蔬菜，你認為應浸泡在哪種溶液中                   

A．白酒             B．食醋             C．燒堿溶液       D．碳酸鈉溶液

有關酸、堿、鹽、氧化物的說法不正確的是                                      

  A、酸和堿一定含有氫元素                 B、鹽和氧化物一定含有金屬元素

C、堿和氧化物一定含有氧元素             D、酸和鹽一定含有非金屬元素

下列說法正確的是                                                           

A、紫色石蕊試液能使鹽酸變紅色           B、氫氧化鐵能使無色酚酞試液變紅色

C、濃硫酸沾在皮膚上用布擦去即可         D、堿溶液里都含有氫氧根離子

在一些食品的包裝袋內(nèi)，常有一個小紙袋裝有干燥劑，可用于作食品干燥劑的是      

A、燒堿              B、石灰石          C、氫氧化鈣       D、生石灰

下列物質(zhì)的俗名、學名、化學式三者表示同一物質(zhì)的是                            

A、生石灰、氫氧化鈣、CaO                B、純堿、氫氧化鈉、NaOH

C、銅綠、堿式碳酸銅、Cu₂(OH)₂CO₃                  D、鹽酸、氯化氫、HCl

下列物質(zhì)久置于敞口容器中，其質(zhì)量增加且變質(zhì)的是                              

A、燒堿固體          B、濃硫酸          C、濃鹽酸         D、碳酸鈉晶體

下列物質(zhì)中能導電的是　　　　　　　　　　　　　　                            

A、氯化鈉晶體        B、蔗糖溶液        C、食鹽水         D、酒精

某同學為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品組成，取四份樣品分別加稀硫酸反應，其實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。21世紀教育網(wǎng)

試計算：

（1）經(jīng)分析，在第1份樣品測得的數(shù)據(jù)中，       （填物質(zhì)）完全反應了。

（2）列式計算黃銅屑樣品中的鋅的質(zhì)量分數(shù)和所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（3）請在圖4中畫出在50.0g樣品中加稀   酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量變化關系的示意圖。

一化學興趣小組對某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)進行探究。請按要求完成下列探究報告。

[實驗目的]

測定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)。

[資料支撐]

生鐵中除鐵外，還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在，一種是游離碳(石墨)，另一種是化合碳(如Fe₃C等)；硅、錳、磷、硫存在形式較為復雜；這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學反應。

[實驗方案]

生鐵樣品與過量的稀硫酸反應，測定反應前后可稱量物質(zhì)的質(zhì)量差。

[實驗過程]

(1)取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為70.4g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g；

(2)向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸247.3g；

(3)靜置，稱量。稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g。

[數(shù)據(jù)處理]

計算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)：____________

[交流討論]

(1)實驗稱量時稱量物應放在托盤天平的______盤(選填“左”或“右”)；

(2)實驗過程中稀硫酸要過量的原因是______________________________；

(3)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定，該樣品中鐵元素的總含量為95.2%。假設沒有與硫酸反應的鐵都以Fe₃C形式存在，則樣品中Fe₃C的質(zhì)量分數(shù)為____________。

某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。

提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。

【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。

猜想一：錳>鐵>銅；

猜想二：鐵>銅>錳；

猜想三：                                 。

【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案。

（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象。

（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入         中，觀察現(xiàn)象。

（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：

                                                                   。

【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現(xiàn)象是：                          。

【拓展研究】隨后同學們對探究金屬活動性的方案涉及作了進一步研究。

為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。

                                                                   。