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1 200多年前，_________提出了“沒有人能夠?qū)�_________再分”的論斷。1897年_________發(fā)現(xiàn)了_________。1911年，著名物理學(xué)家_________提出了一個原子模型：原子是由_________和_________組成的。

已知每個電子的質(zhì)量約為每個質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的1/1 836，所以在科學(xué)上計算原子的質(zhì)量時只計算質(zhì)子和中子的質(zhì)量，電子質(zhì)量忽略不計，下表是部分原子的構(gòu)成指數(shù)：

通過此表，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”。還能總結(jié)出：

（1）________________________________________________。

（2）________________________________________________。

（3）________________________________________________。

（4）________________________________________________。

構(gòu)成原子的微粒及性質(zhì)

原子是___________中的最小微粒，在___________中不可再分，不等于原子不可再分。通常原子是由___________、___________和___________三種微粒構(gòu)成的。

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由        氣態(tài)

（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？            單位╱℃

【查閱資料】

由右表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其           沸點

（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。通過右表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質(zhì)燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰                            由此推測：鈉在燃燒時，         有

（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點         ＜

硫燃燒時的溫度  （填“＞”或“＜”或“=”）

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高     

錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：

（1）指出圖中比較明顯的錯誤：

①___________________________________；

②___________________________________；

③___________________________________；

④___________________________________。

（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先                                      。

（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣法，這是利用氧氣                   的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì)，采用                  法收集。

（4）給大試管加熱的方法為                                     。

（5）實驗完畢后，應(yīng)先                    ，再                      。

其目的是                                                      。

通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量如下表所示。（含量是指各成分的體積分數(shù)）

請你利用所學(xué)知識，完成下列實驗報告并設(shè)計實驗：驗證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。（使用的儀器和藥品可以任選，實驗室備有剛收集好的呼出的氣體250 mL兩瓶）

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與                  有關(guān)；

（2）通過對比實驗              和              可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是                                  。

（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是

                                                            。

按右圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：

（1）燃燒的現(xiàn)象是                                                        ；

（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是                        ；

（3）冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為                                。

正確地認識相關(guān)事物的相同點與不同點，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。請你根據(jù)如圖所示寫出二氧化碳和氧氣的相同點（兩圓重疊區(qū)域）和不同點（重疊區(qū)域以外的部分）。（1）                                                     ；

（2）                                                     ；

（3）                                                     。

第13題圖                            第14題圖