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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

(一)實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置I是加熱固體的裝置,指出其中的錯(cuò)誤                                 

要改正錯(cuò)誤需要操作的按鈕是                    (填字母)。

(2)使用裝置II制取O2, 化學(xué)方程式為                                         

(3)使用裝置II前要檢驗(yàn)氣密性,方法是                                        。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2、CO、CO2等四種氣體,可選用裝置III來(lái)收集的氣體

                    (填化學(xué)式)。

(二)某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),所需實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,回答下列問(wèn)題:

(5)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→              →E(填寫(xiě)字母)。

(6)某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來(lái)計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算的結(jié)果會(huì)

       (填“偏大”、“偏小”或“不變”)

(7)A裝置中實(shí)驗(yàn)前混合物質(zhì)量為2.5g,實(shí)驗(yàn)后的剩余固體質(zhì)量為2.1g,計(jì)算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

寒假期間,小軍給媽媽幫廚,發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色液體,小軍問(wèn)媽媽這是什么物質(zhì),小軍媽媽要他猜一猜。

(1)小軍打開(kāi)瓶蓋聞了聞,初步判斷為白醋。請(qǐng)問(wèn)小軍是利用了白醋的        (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)作出的判斷。

(2)為進(jìn)一步判斷該液體是否為白醋,小軍又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

取少量該液體放入玻璃杯中,加入適量小蘇打粉末(碳酸氫鈉),觀察,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明該液體中含有             性(填“酸”、“堿”、“中”)物質(zhì)。

(3)請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),說(shuō)明該液體的酸堿性(參照小軍的實(shí)驗(yàn)方案,要求有簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和現(xiàn)象,并得出結(jié)論)。

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科目: 來(lái)源: 題型:


用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。

A                B            C            D

  (1)實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)B連接可以制干燥的二氧化碳?xì)怏w。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式。

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)C中硫燃燒的化學(xué)方程式。

(3)實(shí)驗(yàn)D的集氣瓶中預(yù)先放入少量沙子,其作用是什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、丙是組成元素

相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、丙在常溫下均為液體,在一定條件下

均可分解成乙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)

條件已經(jīng)略去)。按下列要求回答問(wèn)題:

(1)甲的化學(xué)式為           ;

(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為                                           。

(3)從微觀的角度解釋甲、丙性質(zhì)有差異的原因。

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科目: 來(lái)源: 題型:

金屬是一類(lèi)重要的材料,其應(yīng)用十分廣泛。

(1)鋁的利用比銅和鐵晚得多。金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)和利用的先后順序與下列      的因素有關(guān)。

A.金屬的導(dǎo)電性  B.金屬的活動(dòng)性   C.金屬在地殼中的含量

(2)相同的鐵欄桿,安裝在南方沿海地區(qū)比安裝在北方更容易生銹的原因是什么?

(3)寫(xiě)出用鹽酸清洗鐵銹(主要成分為Fe2O3)的化學(xué)方程式。

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科目: 來(lái)源: 題型:

我市葉縣盛產(chǎn)食鹽。食鹽的主要成分NaCl由   離子和   離子構(gòu)成;電解食鹽水制燒堿: 2NaCl +2H2O2NaOH+ Cl2↑+X↑,則X的化學(xué)式為          。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室中,配制500g0.9%的生理鹽水:

(1)該實(shí)驗(yàn)必備的儀器有托盤(pán)天平、藥匙、膠頭滴管、量筒、細(xì)口瓶、燒杯和            ;

(2)該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、       、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽;

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科目: 來(lái)源: 題型:

水是生命之源。認(rèn)識(shí)水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任。

  (1)生活中常用         的方法降低水的硬度。

  (2)生活中你是如何節(jié)約用水和防止水體污染的(請(qǐng)各舉一例)。

    節(jié)約用水               ;防止水體污染               

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科目: 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”,其活動(dòng)主題為“化學(xué)——我們的生活,我們的未來(lái)”。

(1)化學(xué)——使生活豐富多彩。下列主要由有機(jī)合成材料制成的是     (填序號(hào),下同);

    A.滌綸制成的航天服       B.純棉內(nèi)衣      C.不銹鋼茶杯     D.塑料桶

(2)化學(xué)——為健康保駕護(hù)航。小超的奶奶骨質(zhì)疏松,醫(yī)生建議奶奶使用       

A.葡萄糖酸鋅口服液       B.鈣片          C.加鐵醬油       D.含氟牙膏

(3)化學(xué)——讓未來(lái)充滿希望。納米材料石墨烯可能幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)修建太空天梯的構(gòu)想,石墨烯由碳原子構(gòu)成,請(qǐng)推測(cè)石墨烯可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)                 

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是鈣元素在元素周期表中的相關(guān)信息及鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)信息回答問(wèn)題:

⑴鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量是          ;

⑵鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中易       (選填“得”或“失”)電子;

⑶鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,m的數(shù)值是          

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同步練習(xí)冊(cè)答案