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小明歡同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）

A. 建立假設(shè) B. 收集證據(jù)

C. 設(shè)計實驗 D. 做出結(jié)論

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下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（）

A. 火上燒油 B. 百煉成鋼

C. 玉不琢、不成器 D. 死灰復(fù)燃

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我們生活在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。下列生活中的常見變化中，屬于物理變化的是（）

A．紙張燃燒 B．冰雪融化

C．食物腐爛 D．鐵釘生銹

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化學(xué)真正成為一門獨立的學(xué)科，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。下列敘述中錯誤的是（）

A．古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象

B．原子論和分子論學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

C．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

D．現(xiàn)在，化學(xué)家已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀探索下列不符合

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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學(xué)，下列事實與化學(xué)無關(guān)的是（）

A．發(fā)展低碳經(jīng)濟，保護環(huán)境

B．日環(huán)食、日偏食的產(chǎn)生

C．開發(fā)新能源，研制新材料

D．藥物和保健品的研制

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實驗室制取氣體的常用裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：

并據(jù)此選擇上圖中（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置。

（4）小明將實驗室制取二氧化碳后的廢液靜置，取上層清液50g，向其中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液。她根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出右圖，其中縱坐標(biāo)m是實驗得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標(biāo)表示的是加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量。試計算：

①50g廢液中含氯化鈣的質(zhì)量；

②b點表示的溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)。

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（1）A、B、C、D、E分別是氧化鐵、鐵、氧氣、一氧化碳、稀鹽酸中的一種物質(zhì)。請回答下列問題：

圖1 圖2

①在圖1中將一定條件下所有能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)用“——”連接起來：

②A與B反應(yīng)后的溶液呈黃色，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為；

③A與C能發(fā)生置換反應(yīng)，則C與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為。

（2）A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物，它們之間的關(guān)系如圖2所示，相互之間連線表示能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。A、C、E均為氧化物，A的固體常用于人工降雨；B是胃酸的主要成分，D常用來檢驗A；C和E反應(yīng)能生成D。

①E的化學(xué)式是；

②B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

（1）①2011年11月28日至12月11日，聯(lián)合國氣候變化框架公約第17次締約方會議在南非德班召開，會議討論了二氧化碳的減排問題。二氧化碳過量排放會導(dǎo)致；

A．溫室效應(yīng) B．酸雨 C．白色污染 D．臭氧層空洞

②世界自然基金會發(fā)起了第六次“地球一小時”活動，

于2012年3月31日晚8時30分至9時30分熄燈

一小時，這次活動的主題是“每個人心中都有位環(huán)保

家”。以下做法不符合這一主題的是。

A．用太陽能光伏電板做成建筑材料，讓建筑物的外墻

屋頂成為“發(fā)電機”；B．減少使用私家車次數(shù)、盡量步行、騎自行車或多乘公交車和地鐵等公共交通工具出行；C．多用相對廉價的煤； D．有計劃地逐步用純電動車、氫燃料電池車等代替普通燃油汽車；E．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)；F．循環(huán)利用教科書，與他人分享、交換閱讀書籍；G．少吃天然食品，多吃深加工食品。

③為了減少二氧化碳的排放，可大力開發(fā)和利用新能源，如等。（至少寫兩種）；為了增加對二氧化碳的吸收，除大力植樹造林外，還可以將二氧化碳與氫氣在催化劑的條件下反應(yīng)生成高質(zhì)量發(fā)動機的燃料——甲醇。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO₂+3H₂===甲醇+H₂O，則甲醇的化學(xué)式為。

（2）某氣體中可能含有N₂、CO₂和CO中的一種或幾種，將該氣體通過灼熱的CuO，有紅色物質(zhì)生成；再通過NaOH溶液，氣體體積明顯減�。粚⑷贾哪緱l伸入裝有剩余氣體的集氣瓶中，木條熄滅（假設(shè)每步吸收都是完全的），則該氣體一定含有，可能含有。

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生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)。

（1）下列各類食物中糖類含量最豐富的是。（填字母序號）