科目: 來源: 題型:
反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。對于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律,通過反思與探索,同學(xué)們有了新的認(rèn)識。請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白。
【知識回顧】
1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電。
2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電
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【遷移運(yùn)用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電,原因是硫酸鈉溶于水:Na2SO4→________。
【探索發(fā)現(xiàn)】
(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖
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(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖
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(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)
(3)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng),以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應(yīng)實(shí)質(zhì):2H++CO32-→________________。
【總結(jié)規(guī)律】
上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因____________________________________。
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進(jìn)行以下探究。
[查閱資料]
| 名稱 | 食用純堿 | 食用小蘇打 |
| 主要成分 | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 酸堿性 | 水溶液顯堿性 | 水溶液顯堿性 |
| 熱穩(wěn)定性 | 受熱不分解 | 270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水 |
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變 ▲ 色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能 ▲ 溶液堿性更強(qiáng)。小歡認(rèn)為要比較兩種溶液的堿性強(qiáng)弱,可直接用 ▲ 進(jìn)行測定。
(2)驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導(dǎo)下,該小組按右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察到 ▲ (填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ,裝置中棉花的作用是 ▲ 。
(3)測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣,利用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定。
數(shù)據(jù)記錄如下:
| 稱量項(xiàng)目 | 稱量時間 | 質(zhì)量/g |
| 試樣 | 11.0 | |
| 裝置+稀鹽酸 | 160.0 | |
| 裝置+稀鹽酸+試樣 | 反應(yīng)開始后20s | 167.0 |
| 裝置+稀鹽酸+試樣 | 反應(yīng)開始后30s | 166.6 |
| 裝置+稀鹽酸+試樣 | 反應(yīng)開始后90s | 166.6 |
(5)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為 ▲ g。
(6)通過計(jì)算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)。)
③ 如果測得的結(jié)果比實(shí)際純度高,可能的原因是 ▲ 。(答一種即可)
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科目: 來源: 題型:
某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,如果檢測結(jié)果呈酸性,從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應(yīng)向農(nóng)田里施加 (填化學(xué)式)。
(2)小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
I.為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成 。
II.依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),其化學(xué)反應(yīng)方程式為: 。
III.為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是 。
a.Na2CO3 b.HCl c.FeCl3 d.Ba(NO)2
(3)請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)除去FeCl2溶液中少量的CuCl2,寫出主要操作步驟和化學(xué)方程式:
實(shí)驗(yàn)主要操作步驟: 、 , 化學(xué)方程式: 。
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科目: 來源: 題型:
A、B、C、D四種化合物分別通過分解反應(yīng)生成兩種物質(zhì),如下所示(反應(yīng)條件略去):① A → B + M ② B → M + N ③ C → M + P ④ D → M + Q
在生成物中N被認(rèn)為是最清潔的燃料,P是常溫下為液態(tài)的金屬,Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀,試推斷(用化學(xué)式表示):
(1)A是 B是 C是 D是
(2)寫出②對應(yīng)的化學(xué)方程式
寫出Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
; 反應(yīng)類型
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科目: 來源: 題型:
我國制堿工業(yè)的先驅(qū)侯德榜將制堿與制氨結(jié)合起來的聯(lián)合制堿法,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。其生產(chǎn)工藝流程示意圖如下:
| 部分物質(zhì)溶解性(室溫) | |||
| OH- | SO42- | CO32- | |
| Mg2+ | 不 | 溶 | 微 |
| Ca2+ | 微 | 微 | 不 |
| Ba2+ | 溶 | 不 | 不 |
⑴粗鹽水中主要含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)離子,工業(yè)上常用加入稍過量的NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液及適量的鹽酸等除雜、精制。則加入試劑合理的順序?yàn)?u> 、鹽酸(只寫一種)。加鹽酸的作用是(用化學(xué)方程式表示) 、 。
⑵制堿原理為:NaCl + CO2 + NH3 + H2O = NaHCO3↓+ NH4Cl,該反應(yīng)原理可看作是由①CO2 + NH3 + H2O = NH4HCO3和②NaCl + NH4HCO3 = NaHCO3↓+ NH4Cl兩個反應(yīng)加合而成,則的反應(yīng)類型為 。
⑶X的化學(xué)式為 。
⑷Y是濾液中最主要成分,Y與Ca(OH)2反應(yīng)的產(chǎn)物之一可用于循環(huán)使用,該產(chǎn)物的名稱為 ,Y的化學(xué)式為 ,寫出Y的一種用途 。
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科目: 來源: 題型:
某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),為測定該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
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請回答下列問題:
(1)操作A用到的玻璃儀器除燒杯外還必需有 ;
使用托盤天平進(jìn)行稱量前,應(yīng)先檢查 。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中加入飽和石灰水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。
(3)為探究上述反應(yīng)后濾液中的溶質(zhì)成分,甲同學(xué)向?yàn)V液中滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)
有氣泡產(chǎn)生,則滴加鹽酸前濾液中的溶質(zhì)除氯化鈉外還有 ;滴加鹽酸的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
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科目: 來源: 題型:
(2012·瀘州)有A、B、C三種化合物,已知A是強(qiáng)酸,B是硝酸鹽,C是強(qiáng)堿,它們都溶于水,能發(fā)生以下反應(yīng),B、C混合,生成藍(lán)色沉淀;A、C混合,生成難溶于稀硝酸的白色沉淀E。是推斷:B的化學(xué)式為 ,C的化學(xué)式為 ,E的化學(xué)式為 。
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科目: 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有三瓶化肥未貼標(biāo)簽,只知道它們分別是碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨 (NH4C1)和尿素[CO(NH2)2]中的一種。為鑒別三種化肥,某同學(xué)分別取少量樣品編號為A、B、C,并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(此處箭頭表示得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論):
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根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)寫出三種化肥的名稱:A ;B :C 。
(2)如果實(shí)驗(yàn)II中B、C兩種樣品沒有另取,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果— —(填“有”或“無”)影響。
(3)常溫下如要鑒別B、C兩種樣品, (填“能”或“不能”)采取聞氣味的方法。
(4)由實(shí)驗(yàn)和查閱資料可知,。人們在施用銨態(tài)氮肥時,若遇到堿性物質(zhì),會使銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣,氨氣進(jìn)入大氣后與雨水作用,可能形成“堿雨”!皦A雨”中堿的化學(xué)式為_____。
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