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在細(xì)菌的作用下，用氨(NH₃)處理含甲醇(CH₃OH)的工業(yè)廢水，使其變成無毒的CO₂和另一種氣體A，從而消除對環(huán)境的污染，化學(xué)方程式為：
6NH₃＋5CH₃OH＋12O₂＝3A＋5CO₂＋19H₂O，則A的化學(xué)式為

A．H2

B．CO

C．N2

D．NO

將鐵片放入下列溶液中，過一會兒取出，溶液的質(zhì)量明顯減輕的是

A．稀鹽酸

B．硫酸銅

C．稀硫酸

D．食鹽溶液

等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)（已知M、N在生成物中均為＋2價），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，下列敘述術(shù)正確的是

A．M、N兩種金屬中較活潑的是N

B．生成H2的質(zhì)量M<N

C．相對原子質(zhì)量較大的是N

D．產(chǎn)生H2的速率N>M

在一氧化碳和二氧化碳的混合氣體中，碳、氧元素質(zhì)量比可能為

A．1:1

B．1:2

C．1:3

D．無法確定

（7分）寫出下列反應(yīng)的方程式，并回答有關(guān)問題。
(1)久置的石灰水瓶壁會形成一層白膜：  　　　　　　 ▲ 　　　　　　  ，石灰水該   ▲   保存；
(2)軍事上用鎂做照明彈或閃光彈：  　　　　　 ▲ 　　　　　  ；
(3)用赤鐵礦煉鐵原理  　　　　　　　　 ▲ 　　　　　　　　  ，高爐煉鐵得到的工業(yè)產(chǎn)品叫   ▲   ；
(4)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒  　　　 ▲ 　　　  ，生成物的顏色   ▲   。

（6分）“世上湖山，天下常熟”常熟作為文化歷史名城，景色非常的秀麗，而尚湖更是常熟的一顆明珠。周末，同學(xué)們在尚湖邊野炊，請你用所學(xué)的化學(xué)知識解釋野炊活動中遇到的一些問題。
(1)清澈的尚湖湖水是   ▲   。

A．混合物

B．純凈物

C．單質(zhì)

D．化合物

(2)燒火時，小趙同學(xué)將木柴架空一些，這是為了   ▲   ；做飯結(jié)束時，為了防止發(fā)生火災(zāi)，小錢同學(xué)往柴火灰燼上    ▲   。
(3)小李同學(xué)要檢驗尚湖水是硬水還是軟水，他向水樣中加   ▲   來檢驗。
(4)小周同學(xué)認(rèn)為，壘灶使用的石灰?guī)r（主要成分碳酸鈣）在燒火做飯時極可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：  　　　　　 ▲ 　　　　　  ，反應(yīng)的基本類型屬于   ▲   反應(yīng)。

（5分）在體育運動中，運動員的手心常會出汗，這不僅影響動作的質(zhì)量，還會釀成安全事故。由于“鎂粉”質(zhì)輕、顆粒細(xì)微、吸水性良好，所以舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用它搓手，以防打滑。
請根據(jù)以下信息回答問題：
(1)X射線衍射儀測試表明，“鎂粉”吸水完全是水附著在細(xì)微顆粒的周圍，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)并沒有因此而改變，所以“鎂粉”吸水屬于 ▲ 變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。
(2)光滑的體育器械表面一般很難粘住“鎂粉”，這就要在器械上先抹一層黏性液體，然后再涂“鎂粉”，但是比賽結(jié)束后，這種黏性液體又要容易清洗掉。請判斷，這種粘性液體可能是下列物質(zhì)中的   ▲   。

A．蜂蜜

B．水

C．稀鹽酸

D．膠水

(3)“鎂粉”的主要成分是水合堿式碳酸鎂，它不可燃，加熱到300℃以上開始分解，其分解的化學(xué)方程式是：4MgCO₃·Mg(OH)₂·4H₂O5MgO＋5H₂O＋4CO₂↑。根據(jù)這一化學(xué)反應(yīng)提供的信息，猜想“鎂粉”在消防領(lǐng)域的一種用途是   ▲   。
(4)如果要證明“鎂粉”屬于碳酸鹽，應(yīng)選用的鑒別試劑是   ▲   和   ▲   。

（4分）李老師指導(dǎo)化學(xué)興趣小組的同學(xué)，設(shè)計了“測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實驗的新裝置（見下圖）。

【小資料】
(1)白磷著火點只有40℃，易燃燒，且耗氧徹底；　
(2)注射器上的側(cè)孔針頭進入橡皮塞內(nèi)，注射器與錐形瓶就不能相通；
(3)硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng)，從而化解白磷的毒性。
【實驗探究】
(1)在確保裝置不漏氣時，按圖裝入藥品、連好儀器。
(2)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃。
(3)燃燒結(jié)束，等到錐形瓶冷卻到室溫，即可把注射器針頭推下來（刺穿橡皮塞），此時注射器里的硫酸銅溶液會   ▲   ；如實驗比較成功，則最終注射器里的液面約停留在   ▲   mL刻度處。
【反思與評價】
(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說明瓶內(nèi)剩余氣體   ▲   （填 “支持”或“不支持”）燃燒。
(2)此改進裝置與課本上“測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實驗裝置相比，有不少的優(yōu)點，請你寫出一條：  　　　　　 ▲ 　　　　　  。

（9分）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出指定儀器的名稱：①   ▲   ；②   ▲   ；
(2)寫出用裝置D制氧氣的化學(xué)方程式    　　　　　　　 ▲ 　　　　　   如用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止   ▲   。
(3)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為 　 　 ▲ 　 　 ，反應(yīng)方程式為   ▲   ；反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因為二氧化錳的   ▲   沒有改變，還可以使用；采用   ▲   、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳。
(4)檢查裝置B氣密性的方法是  　　　　　 ▲ 　　　　　  。

（4分）A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，X溶液顯藍色，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。（已知氧化銅能跟稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水）請回答：

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式   ▲   ；
(2)C的化學(xué)式為   ▲   ；
(3)寫出反應(yīng)③所涉及的化學(xué)方程式
  　　　　　 ▲ 　　　　　  、
  　　　　　 ▲ 　　　　　  。