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(8分)根據(jù)下列物質(zhì)的用途，寫出對應(yīng)的一個化學(xué)反應(yīng)方程式。
(1)實(shí)驗(yàn)室制氧氣可以用少量二氧化錳加快反應(yīng)速率：                         ;
(2)用紅磷來探究空氣中氧氣的含量：                                       ;
(3)冬天家里的地?zé)嵊锰烊粴庾魅剂希?u>                                       ;
(4)利用單質(zhì)碳的還原性，可以用焦炭把鐵從鐵的氧化物里還原出來，冶煉鐵：
                                        。

(6分)旅游是人們休閑度假的一種方式。請回答下列問題：
(1)去高海拔地區(qū)旅游，有的人會感到呼吸困難，這時需要補(bǔ)充__________________。
(2)篝火晚會上，常將燃著的木柴架空，其理由是______________________________。
(3)篝火晚會結(jié)束時，必須將火熄滅，可采用的一種方法是______________________。

(9分) 水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)小明在探究水的組成時(裝置如下圖①所示)。通電一段時間后，試管1中所收集的氣體為          ，該實(shí)驗(yàn)說明水是由                    組成的。
(2)小明要凈化收集的雨水，自制了一個簡易凈水器(如下圖②所示)，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是                         。

(3)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于混合物的是                           ；如果一瓶礦泉水和一瓶蒸餾水被撕去了標(biāo)簽，你如何區(qū)分這兩瓶水                                                    。
(4)銀川市為嚴(yán)重缺水城市，我們要保護(hù)好水資源，下列做法中不會造成水污染的是          。

A．生活污水通過集中處理后排放	B．實(shí)施對農(nóng)藥和化肥使用的監(jiān)控
C．工業(yè)上，對污染的水體做處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)	D．在水庫周邊興建造紙廠

(10分)小鵬將二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變?yōu)榧t色，是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色呢？小鵬設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來探究，請你幫他完成表中的空白內(nèi)容。
(提供：用石蕊試液染成紫色的干燥小紙花若干朵、盛有水的噴壺、盛有稀醋酸的噴壺、干燥的盛有二氧化碳的集氣瓶)

實(shí)驗(yàn)假設(shè)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
是CO2使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色	將上述提供的紫色干燥小紙花直接放入干燥的盛有CO2的集氣瓶中
	向上述提供的紫色干燥的小紙花上噴水
是CO2與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色
是酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色

結(jié)論：                                                          ；
請寫出二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式                          。                               

(8分)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過氧化鈣后產(chǎn)生氣泡。
[提出問題]產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[猜想假設(shè)]小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是       。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如下圖

甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近氣體出口處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是        ，
假設(shè)成立。由此可知運(yùn)輸魚苗時，在水中加入過氧化鈣的主要目的是                                         。
[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)，還會生成某種含有鈣元素的生成物。開始小明假設(shè)該生成物為氧化鈣，但通過思考：氧化鈣能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣。他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣。
(1)請寫出氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣的化學(xué)方程式                       ，
該反應(yīng)的基本類型是               。
(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
		過氧化鈣與水反應(yīng)，有氫氧化鈣生成。

 則該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                      。

某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

A           B        C      D       E
（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①       、②         。  
（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象：                      。
（3）根據(jù)我們所學(xué)的知識，你認(rèn)為A裝置和    裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？  ；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：    。
（4）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序是：（填寫各接口字母）   。其中，C裝置的作用是：   ；寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：  。
（5）寫出用A裝置還可以制取的日常生活中一種常見氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：         。并說出它的一個重要用途               。

某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO；     猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2；  猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含                 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有            。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：

寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式                                。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想            成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注
意                                 。

為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)方案] 將3枚潔凈的鐵釘同時置于如圖所示環(huán)境下的試管中，觀察鐵釘銹蝕情況。
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹。
[獲得結(jié)論]
(1)對照實(shí)驗(yàn)l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為                 ；
(2)防止鐵銹蝕的一種方法是                             。
[拓展探究]
(3)小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測氯化鈉能加快鐵的銹蝕。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證小明的猜想                                      。

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

寫出A、B兩個實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：            ①         ，     ②             。
丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn)，在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分別繞上粗銅絲，并使玻璃保持水平。然后，用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。停止加熱后冷卻，他觀察到的現(xiàn)象是        ③ ，     ④  。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
甲認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
（4）你認(rèn)為 ⑤ 的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是： ⑥ 。
（5）導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯誤的原因是  ⑦    ，    ⑧   。因此，如果     ⑨      的反應(yīng)，則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行。

酒糟燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。
(I)定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2 s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。
(1)寫出碳完全燃燒的化學(xué)方程式：                              。

火焰層	平均溫度/℃
乙	丙
焰心	432	598
內(nèi)焰	666	783
外焰	520	667

 (2)由上述現(xiàn)象得出績論：外焰溫度最高，你認(rèn)為原因是                       。
(Ⅱ)定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如右表。
(3)由右表得出結(jié)論：           (填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”)溫度最高 。

(4)結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是        (填字母序號)。
(Ⅲ)交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。
(5)造成乙、丙兩同學(xué)所測相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫出兩點(diǎn)即可)
①                                 ，  ②                               。