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以下四個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
           
①                ②                ③                  ④

A．①加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀	B．②將銅片放入硝酸銀溶液中
C．③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒	D．④電解水生成兩種氣體

實(shí)驗(yàn)室所用的某種過氧化氫溶液中，水與過氧化氫的質(zhì)量比為9：1，則該溶液中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是

A．17：1

B．1：17

C．19：36

D．36：19

化學(xué)與生活密切相關(guān)。小明要參加期末考試，他媽媽為了給他增加營養(yǎng)，制定了如下表所示的食譜。

（1）米飯中主要含有的營養(yǎng)素是_________（填“糖類”或“油脂”）。為了使?fàn)I養(yǎng)均衡，你建議應(yīng)該增加的食物是         。（填“蔬菜”或“火腿腸”）
（2）下列關(guān)于鈣的說法中，正確的是        。（填①或②序號(hào)）
①為了防止缺鈣，青少年應(yīng)大量吃鈣片      ②幼兒或青少年缺鈣可能患佝僂病
（3）小明媽媽在廚房用到的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是     （填①～③序號(hào)，下同），屬于金屬材料的是      。
①鐵鍋     ②棉布圍裙     ③合成橡膠手套

水是寶貴的自然資源。請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問題。

圖1                  圖2                          圖3
（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生的氣體名稱為        ，電解水的化學(xué)方程式為         。
（2）圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置。該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是       （填“過濾”或“消毒”），該裝置      （填“能”或“不能”）將硬水軟化。
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖，其中活性炭池的作用是       。
二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣 （Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式       。

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表。

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁	圖例：
化學(xué)式	H­2O	C	？	H2
微觀 示意圖				？

（1）請(qǐng)寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式        ，畫出丁物質(zhì)的微觀示意圖         。
（2）構(gòu)成甲物質(zhì)的粒子是       （填“分子”或“原子”），四種物質(zhì)中屬于氧化物的是        。（填化學(xué)式）
（3）甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，所屬的基本反應(yīng)類型為         。若20g甲與12g乙充分反應(yīng)，可生成丙物質(zhì)的質(zhì)量為       g。

二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)。
（1）下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是         ；實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ；實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是           ，大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為           。

實(shí)驗(yàn)1                實(shí)驗(yàn)2            實(shí)驗(yàn)3
（2）比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法。對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是       （填數(shù)字序號(hào)）。
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH4、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳
（3）為解決溫室效應(yīng)加劇問題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）。

分離、濃縮

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是      （填數(shù)字序號(hào)）。
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素   
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì)，它們的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大
（如下圖所示）。請(qǐng)根據(jù)以下每個(gè)問題的具體情況分別進(jìn)行回答。

（1）若由A能依次轉(zhuǎn)化至D。
已知A是天然氣的主要成分，B是造成溫室效應(yīng)的氣體之一，C為常用的建筑材料。那么C的化學(xué)式為        ，A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為        。
（2）若由D能依次轉(zhuǎn)化至A。
已知B、C、D均為氧化物，D為紅色固體。那么A的化學(xué)式為     ，C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為        。
（3）若A至D相鄰物質(zhì)均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
已知A、B、C均為單質(zhì)，D的相對(duì)分子質(zhì)量為98。那么B的化學(xué)式為     ，C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ，A可能的化學(xué)式為         （寫出2個(gè)即可）。

在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識(shí)。

A            B            C            D            E

 
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是       。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為        ，選用的發(fā)生裝置是        。 （填A(yù)～E字母序號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為           ，所選用的收集裝置是C或      ，用裝置C收集氧氣驗(yàn)滿的方法是：將            ，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿。

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答問題。

實(shí)驗(yàn)1                    實(shí)驗(yàn)2                     實(shí)驗(yàn)3
（1）通過實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒。a與c對(duì)比；a與b對(duì)比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和         ，白磷燃燒的化學(xué)方程式為          。
（2）通過實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定       。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當(dāng)觀察到         的現(xiàn)象時(shí)，可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br>（3）通過實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。實(shí)驗(yàn)前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是          。
綜合分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)，以下說法正確的是               。（填①～⑥序號(hào)）
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能是由于裝置氣密性不好
④實(shí)驗(yàn)3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用
⑤實(shí)驗(yàn)3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實(shí)驗(yàn)3錐形瓶內(nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂

甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。她想到在學(xué)過的金屬活動(dòng)性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，她和同學(xué)們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了以下猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

【作出猜想】
猜想1. Cr>Fe>Cu；   猜想2. Fe>Cu >Cr；   猜想3.你的猜想是        。
【查閱資料】
①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO­4）溶液。
【實(shí)驗(yàn)藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均為新制）
【甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
試管1		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色。	（1）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是     。 （2）甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想      正確。
試管2		鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色。
試管3		。

【乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)】
乙同學(xué)為驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
試管4			（1）甲同學(xué)的結(jié)論正確。 （2）請(qǐng)寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式   。
試管5

【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)沒有必要做的實(shí)驗(yàn)是        。
（2）請(qǐng)你結(jié)合所給的實(shí)驗(yàn)藥品再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
。	甲同學(xué)的結(jié)論正確。