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相關(guān)習(xí)題

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用“○○”和“

”代表兩種不同原子構(gòu)成的分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，請回答下列問題：
　　
　　(1)該反應(yīng)屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)；
　　(2)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些信息？(寫出兩條即可)____、____.

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2008年5月8日9時17分，奧運圣火成功登頂珠峰，那一刻舉世歡呼.火炬為什么能在低溫、缺氧、強風(fēng)、雨雪等惡劣環(huán)境下燃燒？請參與下列燃燒條件的相關(guān)探究.

　　[查閱資料]：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會刺激人的呼吸道.
　　[設(shè)計實驗]：小軍設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置.將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燃燒的水中.觀察到的實驗現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒.
　　(1)分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論.由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是____；
　　(2)如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成‘水火相融’的景象，你的操作是____.
　　(3)小紅根據(jù)查閱的資料和實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小軍設(shè)計的裝置有不足之處，請你幫小軍在原裝置上進行完善，你的方法是____.
　　(4)古語道：“人要實，火要虛”.從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是____.
　　(5)請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達到節(jié)約能源目的，提出一條具體的建議：____.

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請回答相關(guān)問題.
　　(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，未觀察到明顯現(xiàn)象的原因：____、____；
　　(2)膠頭滴管取用試劑后將其倒置，可能造成的后果：____；
　　(3)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，測定結(jié)果偏高的原因：____、____.

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馬強和幾位同學(xué)在實驗室用如右圖所示的裝置制取氧氣：

　　(1)寫出圖中標有②、⑥的儀器名稱：　　
　�、赺___ ⑥____
　　(2)寫出儀器①的主要用途是____；
　　(3)馬強用高錳酸鉀制取并收集氧氣，他需選擇上述儀器中的____(填字母)組成合適裝置，實驗中還需要補充的一種用品是____，該反應(yīng)的文字表達式是____.
　　(4)陳超選用了上述儀器中的②、⑥制取并收集氧氣，那么他還需要上圖儀器中的____(填字母)組成合適裝置，其反應(yīng)的文字表達式是____.
　　(5)實驗室可以用排水法收集氧氣，依據(jù)是____，排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先____，后____；
　　(6)實驗室還可以用____法收集氧氣，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是____.

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學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣之后，同學(xué)們對催化劑非常感興趣，其他物質(zhì)能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是利用課后時間來到實驗室進行探究.
　　老師為他們準備的試劑有：5%的過氧化氫溶液、氧化銅、水.
　　同學(xué)們的實驗設(shè)計如下，請你跟他們一起完成這個實驗.

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
實驗一	______	有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______.
實驗二	向盛水的試管中加入氧化銅，伸入帶火星的木條	沒有明顯現(xiàn)象	______
實驗三	______	______	氧化銅能加快加氧化氫的分解