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科目: 來(lái)源: 題型:

(2.5分)利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身體安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須要做        試驗(yàn);
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕           ;
(3)為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家會(huì)想盡各種方法,其中包裝就有很大的學(xué)問(wèn)。例如:風(fēng)味食品“揚(yáng)州風(fēng)鵝”就采用了“真空”包裝,另外“充氣”包裝食品也很常見(jiàn)。你認(rèn)為適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是     或     。有時(shí)候生產(chǎn)廠家會(huì)在食品包裝袋中放入少量用透氣紙袋盛裝的干燥鐵粉,以除去氧氣和水蒸氣,這些鐵粉最終將轉(zhuǎn)化為        
(填名稱)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2.5分)利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身體安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須要做        試驗(yàn);
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕           ;
(3)為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家會(huì)想盡各種方法,其中包裝就有很大的學(xué)問(wèn)。例如:風(fēng)味食品“揚(yáng)州風(fēng)鵝”就采用了“真空”包裝,另外“充氣”包裝食品也很常見(jiàn)。你認(rèn)為適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是     或     。有時(shí)候生產(chǎn)廠家會(huì)在食品包裝袋中放入少量用透氣紙袋盛裝的干燥鐵粉,以除去氧氣和水蒸氣,這些鐵粉最終將轉(zhuǎn)化為        
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科目: 來(lái)源: 題型:

(2.5分)利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身體安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須要做        試驗(yàn);
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕           ;
(3)為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家會(huì)想盡各種方法,其中包裝就有很大的學(xué)問(wèn)。例如:風(fēng)味食品“揚(yáng)州風(fēng)鵝”就采用了“真空”包裝,另外“充氣”包裝食品也很常見(jiàn)。你認(rèn)為適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是     或     。有時(shí)候生產(chǎn)廠家會(huì)在食品包裝袋中放入少量用透氣紙袋盛裝的干燥鐵粉,以除去氧氣和水蒸氣,這些鐵粉最終將轉(zhuǎn)化為        
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科目: 來(lái)源: 題型:

(2.5分)利用化學(xué)知識(shí),可以防止生活中一些不利現(xiàn)象的產(chǎn)生:
(1)為保證人身體安全,進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前,必須要做        試驗(yàn);
(2)為防止照片褪色,可將照片塑封(用塑料薄膜封閉),目的是隔絕           ;
(3)為了延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期,生產(chǎn)廠家會(huì)想盡各種方法,其中包裝就有很大的學(xué)問(wèn)。例如:風(fēng)味食品“揚(yáng)州風(fēng)鵝”就采用了“真空”包裝,另外“充氣”包裝食品也很常見(jiàn)。你認(rèn)為適宜充入食品包裝袋中的氣體可以是     或     。有時(shí)候生產(chǎn)廠家會(huì)在食品包裝袋中放入少量用透氣紙袋盛裝的干燥鐵粉,以除去氧氣和水蒸氣,這些鐵粉最終將轉(zhuǎn)化為        
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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?杭州)日本福島核電站發(fā)生事故以來(lái),目前在我國(guó)各地監(jiān)測(cè)出的人工放射物質(zhì)碘﹣131(碘元素符號(hào):I)的數(shù)值水平極其微小,不會(huì)對(duì)人體造成任何影響.碘﹣131能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成兩種酸.寫(xiě)出全部反應(yīng)物的化學(xué)式_________,寫(xiě)出全部生成物的化學(xué)式__________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?杭州)日本福島核電站發(fā)生事故以來(lái),目前在我國(guó)各地監(jiān)測(cè)出的人工放射物質(zhì)碘﹣131(碘元素符號(hào):I)的數(shù)值水平極其微小,不會(huì)對(duì)人體造成任何影響.碘﹣131能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成兩種酸.寫(xiě)出全部反應(yīng)物的化學(xué)式_________,寫(xiě)出全部生成物的化學(xué)式__________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?杭州)日本福島核電站發(fā)生事故以來(lái),目前在我國(guó)各地監(jiān)測(cè)出的人工放射物質(zhì)碘﹣131(碘元素符號(hào):I)的數(shù)值水平極其微小,不會(huì)對(duì)人體造成任何影響.碘﹣131能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成兩種酸.寫(xiě)出全部反應(yīng)物的化學(xué)式_________,寫(xiě)出全部生成物的化學(xué)式__________.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?杭州)為了減輕酸雨的危害,我國(guó)研發(fā)了“海水法煙氣脫硫工藝”.其工藝流程大致是:
I、從高處噴淋下的海水(pH=8.1﹣8.3)洗脫從下而上燃煤煙氣中的SO2,(SO2+H2O=H2SO3H2SO3是弱酸),海水變?yōu)槿跛嵝裕?br>Ⅱ、.將洗過(guò)煙氣后的海水與氧氣充分接觸,發(fā)生下列反應(yīng):
4NaC1+O2十2H2SO3═2Na2SO4+4HC1
III.再將與氧氣充分接觸的海水跟大量天然海水混合等措施,使各項(xiàng)指標(biāo)接近天然海水后再排放.
(1)、在坐標(biāo)圖中畫(huà)出“海水法煙氣脫硫工藝”全過(guò)程中海水的pH依次變化大致趨勢(shì).
(2)、工藝流程中天然海水接觸煙氣后變?yōu)槿跛嵝,這說(shuō)明在此過(guò)程中海水中的__________離子和H2SO3電離出的氫離子發(fā)生了反應(yīng).
(3)、若要測(cè)定海水中Na2SO4含量,實(shí)驗(yàn)操作步驟是:
取少量被測(cè)海水,測(cè)定________、加入足量的__________溶液(寫(xiě)化學(xué)式)、再加入稀硝酸、過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量沉淀質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?杭州)下圖甲是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),下圖乙是木炭和氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).


(1)、在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,氫氣和木炭表現(xiàn)出相同的化學(xué)性質(zhì)是_____性.
(2)、實(shí)驗(yàn)步驟的先后次序非常重要,比如甲實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)前必須先通氫氣后點(diǎn)燃酒精燈,否則易發(fā)生爆炸;反應(yīng)結(jié)束后必須先_______后________,否則生成的紅色的銅會(huì)變成黑色.
(3)、某同學(xué)正確操作做完乙實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,試管中粉末全部變?yōu)楹谏,取少量黑色粉末,加入足量稀硫酸充分振蕩,但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒(méi)有溶解,試管中也未產(chǎn)生預(yù)期的氣泡,這說(shuō)明該反應(yīng)并沒(méi)有生成_______
(4)、該同學(xué)查閱資料,得到關(guān)于鐵的氧化物如下信息:
根據(jù)以上信息,試寫(xiě)出乙實(shí)驗(yàn)試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________
經(jīng)分析后,該同學(xué)試著提高反應(yīng)溫度后,實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了預(yù)期的現(xiàn)象.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?杭州)人體注射葡萄糖溶液可以補(bǔ)充能量,葡萄糖(C6H12O6)在體內(nèi)經(jīng)緩慢氧化生成二氧化碳和水,釋放出能量.若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化,計(jì)算:
(1)理論上至少消耗O2多少克?
(2)多少升空氣中含有這些質(zhì)量的氧氣?
(相對(duì)原子質(zhì)量:H:1,C:12、O:16,O2密度按1.43克/升計(jì),計(jì)算結(jié)果取整數(shù))

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