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(6分)物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，請(qǐng)用微粒的知識(shí)回答下列問題：
⑴用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示：
2個(gè)碳原子___________________； 人體中含量最多的元素________。
⑵構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、_________。水是由        構(gòu)成的。
⑶下表為元素周期表中某一周期(同一橫行)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答下列問題：

②下列說法不正確的是____________

A．不同元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同

B．同一周期（同一橫行）原子的電子層數(shù)相同

C．鋁原子易失去3個(gè)電子而形成帶三個(gè)單位負(fù)電荷的鋁離子

D．同一周期（同一橫行）從左向右，最外層電子數(shù)依次增大

（12分）經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見的物質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}：

⑴現(xiàn)有①液態(tài)氧②空氣③鐵④二氧化碳⑤氧化鎂⑥碳酸氫銨（NH₄HCO₃） ⑦高錳酸鉀 ⑧水八種物質(zhì)，其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）____________；屬于氧化物的是_____________，
屬于單質(zhì)的是_______________。
⑵水是人類最寶貴的自然資源。小明利用右圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為__________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                           ，通過該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論，請(qǐng)你說出一條：                           。
⑶如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)用序號(hào)回答：

該變化中發(fā)生變化的微粒是______ ；沒有發(fā)生變化的微粒是___________；產(chǎn)生的新微粒是_________。
A．H₂O  B. H₂   C. O₂  D. H   E. O   F.H⁺ 
⑷某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A. 水樣呈黃色，有異味  B.水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行              （填操作名稱），除去固體小顆粒。
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是            。
③含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指            。
A元素    B原子   C離子    D分子

(共8分)為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，小林同學(xué)將實(shí)驗(yàn)中制取的二氧化碳?xì)怏w通入A、B裝置。

（1）裝置A中的現(xiàn)象是__________，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小穎同學(xué)對(duì)小林同學(xué)的A裝置的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為________色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說明了__________________，她進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的目的是_______。
（2）B裝置中的現(xiàn)象是_______________________，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

(共10分)
（1）用下列序號(hào)填空：  
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙 
能直接加熱的玻璃儀器            ；吸取或滴加少量液體的儀器             ；
（2）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題：

①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ①          ；
②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式                                 ，收集裝置可選用          (填標(biāo)號(hào))；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：               
               ；甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有________________(請(qǐng)講出其中的一條)
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：
        （填序號(hào)）。   

A．產(chǎn)物無污染

B．不需加熱

C．需加熱

D．生成物只有氧氣

④乙同學(xué)選用裝置C和D制取并收集二氧化碳，如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否已經(jīng)收集滿?________________________________,檢查C裝置氣密性時(shí)，用止水夾夾緊右邊的導(dǎo)氣管，向分液漏斗內(nèi)倒入水，打開活塞，若觀察到__________________________,說明氣密性好。

（共4分）閱讀材料，回答問題：
材料．臭氧是淡藍(lán)色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，臭氧可用于游泳池的殺菌和消毒。磷在臭氧中燃燒比在氧氣中燃燒更旺，生成物與磷在氧氣中燃燒的生成物相同。
(1)臭氧的物理性質(zhì)：                     （寫一條）；
(2)請(qǐng)從分子構(gòu)成的角度看，氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同的根本原因是：                ；
(3)磷在臭氧中燃燒的文字表達(dá)式:                              ；
(4) 從上述材料中可見臭氧對(duì)人類有利有弊。請(qǐng)?jiān)倥e出一種物質(zhì)，并說出其利弊：        。

下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是

A．鐵絲彎曲

B．西瓜榨汁

C．食物腐爛

D．瓷碗破碎

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是

A．聞氣體的氣味

B．量液體時(shí)讀數(shù)

C．取用液體試劑

D．取用固體粉末

水是生命之源。下列生活中的“水”可看作純凈物的是

A．硬水

B．自來水

C．部分結(jié)冰的蒸餾水

D．汽水

下列有關(guān)氧氣的說法正確的是

A．能供給呼吸	B．化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
C．具有可燃性	D．氧氣可用于食品保鮮

某同學(xué)利用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶的液體液面高度超過廣口瓶容積的l/5。造成這一現(xiàn)象的原因可能是

A．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足	B．實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣
C．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量	D．實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊