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科目： 來(lái)源： 題型：

各種物質(zhì)間存在著某種聯(lián)系：（6）
用A代替“大于”，B代替“小于”， C代替“等于”，D代替“無(wú)法判斷”，請(qǐng)分別選用“A”、“B”、“C”或“D”填空。
(1)元素種類：硝酸銨          尿素[化學(xué)式為CO(NH₂)₂]；
(2)地殼中元素含最：鋁        鐵；
(3)一氧化碳中碳元素的化合價(jià)        碳單質(zhì)中碳元素的化合價(jià)；
(4)最外層電子數(shù)：鈉原子    ▲    鈉離子；
(5)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲醛(CH₂O)    ▲   醋酸(C₂H₄O₂
(6)硫磺燃燒劇烈程度：氧氣中   ▲   空氣中．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（4分）A、B……H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中G是一種黑色固體單質(zhì)，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試推斷：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)的名稱：A             、E            。
（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式：                                         。
（3）上述關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的是              （填編號(hào)）

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（14分）實(shí)驗(yàn)室選用下列裝置制取氣體。根據(jù)要求回答問(wèn)題：

(1)（4分）圖l中儀器①的名稱________，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)____________。圖1裝置也可以用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣，寫(xiě)出發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________
_________________________，該反應(yīng)的類型是________________。（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
(2)（3分）小楊同學(xué)將MnO₂,與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束后回收二氧化錳。實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是：打開(kāi)旋塞，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至________________________，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說(shuō)明氣密性良好。其中塊狀固體應(yīng)放置在_______處（填“A”或“B”）。利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，其操作是________________________________。
(3)（2分）反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)ḿ俣ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_________（填寫(xiě)序號(hào)）。
A．烘干         B．溶解        C．過(guò)濾         D．洗滌
②過(guò)濾、蒸發(fā)時(shí)都需用到的儀器是________（填序號(hào)）。
A．酒精燈       B．燒杯        C．玻璃棒       D．漏斗
(4)（1分）若用裝置圖3制取氣體過(guò)程中反應(yīng)劇烈，從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮，可采取的措施有________（填序號(hào)）。
①用容積較小的錐形瓶            ②控制液體的滴加速度
③加熱反應(yīng)物                     ④降低反應(yīng)物濃度
(5)（2分）圖4中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有________________________性質(zhì)。這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為_(kāi)____
___________________。
(6)（2分）在沒(méi)有現(xiàn)成的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生器情況下，請(qǐng)你選用下圖中部分儀器裝配成一個(gè)能隨開(kāi)隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，應(yīng)選用合理的儀器是________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

(7分)某研究小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳．
[實(shí)驗(yàn)一] 選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時(shí)，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見(jiàn)下表：

[實(shí)驗(yàn)二] 選擇合適的反應(yīng)溫度
操作：往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：

請(qǐng)根據(jù)本次活動(dòng)的研究目的，分析處理以上兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
(1)稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時(shí)，選用硫酸的濃度最合適為 ▲ ％，因?yàn)闈舛刃∮诨虼笥诤线m濃度對(duì)反應(yīng)的影響是                ▲               ．
(2)在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為 ▲   ℃，因?yàn)闇囟雀哂诨虻陀谠摐囟葘?duì)反應(yīng)的影響是               ▲                    ．
(3)除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過(guò)程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加         ▲             操作，更有利于氣體的制備．
(4)該研究小組為了研究         ▲        對(duì)該反應(yīng)速率的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)研究，你覺(jué)得在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中，最佳選用 ▲ (填
編號(hào)) ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

(4分) 兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良．右圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分．

請(qǐng)回答：
(1)該口服液中的鋅屬于 ▲ (填：“常量”或“微量”)元素；
(2)計(jì)算組成葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比？
(3)計(jì)算葡萄糖酸鋅中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？(精確到0.1%)
(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液 ▲ 支，才能滿足身體的需要．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是( )

A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟

B．夏天從冰箱取出的冰糕冒“自氣”

C．冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”

D．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是( )

A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟

B．夏天從冰箱取出的冰糕冒“自氣”