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科目: 來源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),如圖所示,關(guān)于三個(gè)反應(yīng)的敘述中不正確的是                   ( )
A.都是化合反應(yīng)
B.都需要點(diǎn)燃
C.生成物都是固體
D.都是和氧氣反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:

①動(dòng)植物的呼吸;②食物的腐爛;③酒和醋的釀造;④農(nóng)家肥料的腐熟。
以上變化中,屬于緩慢氧化的是                                ( )
A.①②B.②④ C.②③④D.①②③④

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和收集,操作先后順序中不正確的是  ( )                                           
A.先檢查制氧裝置的氣密性,在裝藥品
B.先給試管均勻加熱,再對著藥品加熱
C.等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管插入盛水的集氣瓶口
D.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出

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科目: 來源: 題型:

把煤做成蜂窩煤是為                                       ( )
A.降低著火點(diǎn)B.散熱面積大C.方便運(yùn)輸D.使煤和空氣充分接觸

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是           ( )
A.凈化后的空氣;氧化鎂B.水和冰混合;澄清石灰水
C.生銹的鐵釘;高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體D.氯化鉀;液氧

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科目: 來源: 題型:

在加壓條件下,25m3的石油氣(含丙烷、丁烷等氣體)可以裝入0.024m3的鋼瓶中,由此可以說明的是                                    ( )
A.分子的質(zhì)量很小B.分子由原子構(gòu)成
C.分子之間有間隔D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是           ( )
A.酒精、燒堿、生石灰B.天然氣、水、液氧
C.氦氣、干冰、氫氣D.青銅器、空氣、氦氣

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成下面題目(28分)
父親的植物學(xué)
①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農(nóng)民,摸透了植物的秉性。
②父親在世的最后幾年,我經(jīng)常軟硬兼施,將他老人家接到城里小住。每每住了兩天,他就神不守舍。我知道,他是惦記他的莊稼。有一次,我執(zhí)意挽留他多待幾天,我說:“現(xiàn)在是農(nóng)閑,你急著回家千啥?”他的回答叫我哭笑不得。他說:“眼下正值水稻灌漿,我得盯緊點(diǎn)兒,看看它們是不是有誰偷奸;!崩闲±闲。赣H年紀(jì)大了,是不是返老還童?父親卻嚴(yán)肅地說:“就像小飛(我的兒子)他們上自習(xí)課,老師為什么還得坐堂?老師要是不照面,他們不做小動(dòng)作交頭接耳嗎?你別看水稻,沒有成熟之前,也是孩子呢,哪有孩子不活蹦亂跳,像大人一樣自覺遵守紀(jì)律的?它們?nèi)羰谴蝽锿祽校Y(jié)的穗不打秤,準(zhǔn)得減產(chǎn)!彼先思宜剖嵌堑挠|類穿通,讓我瞠目結(jié)舌。
③我是農(nóng)校畢業(yè),父親這套聳人聽聞的植物學(xué),我領(lǐng)教過不是一回。有一次,父親身體有恙,我順道回家看他,他已初愈。說好了下午就得返程,其實(shí)是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道:“看你急不可耐的樣子,你不能等他們動(dòng)身再下地嗎?父親說:“我已經(jīng)幾天沒下地了,正鬧稻瘟,雖然打了藥,也不知道好了沒有?”母親還在那里喋喋不休,父親指了指我,低聲說:“得了病的人,親人看望,心里不是舒服許多?患了病的莊稼和生了病的人一樣,脾氣都大。”在父親眼里,莊稼不是作物,而是人-具備
了人的喜怒哀樂。因此,有活沒活,他都要去看他的莊稼,和作物套近乎。一天不下地,心里就不踏實(shí)。他的邏輯令人匪夷所思 地里的莊稼就像演員 沒有觀眾捧場它們會演得投入嗎 沒事,在田埂上轉(zhuǎn)悠,哪怕是深情地看上它們幾眼,它們也會受到鼓舞,投桃報(bào)李。
④在父親看來,植物是人,而人是有脾氣韻。小時(shí)候,柿子吐紅,我們饑不擇食地摘,往往生拉硬拽。可柿予卻總賴在枝頭依依不舍,索性買珠得櫝,將柿樹枝條也折下來。父親看了很心痛,說:“人骨折了,傷筋動(dòng)骨一百天,你折枝,柿樹不痛嗎,來年柿樹還敢坐果?柿樹也是有記憶的。”父親教了我們一招:抓住柄,反方向、順方向各旋3圈,柿子就乖巧地落到我們手中。父親說:“不要對柿子蠻橫無理,它天生的倔犟,得順著它,才能手到擒來。”父親的某些舉止,荒誕不經(jīng)。比方說,隔那么一段時(shí)間,他會在屋前院后拍樹,大有把樹千拍遍的況味。父親的解釋是,他拍樹,就像長輩拍晚輩肩膀,讓這些樹感覺到主人的重視和親呢。樹就會攢著勁長,結(jié)出大的果子長出粗的腰圍。苞谷吐纓,他頂著驕陽,鉆進(jìn)玉米地,汗涔涔地與谷穗們一一握手,我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭,惹得村人嘲諷他是領(lǐng)導(dǎo)下基層視察。父親我行我速樂此不疲,他說:“苞谷也像人,本來就是餐風(fēng)宿露的光頭百姓,你若是袖手旁觀,它們會伸出谷穗的手來?你不嫌棄它們,主動(dòng)伸出手,讓它們感到和藹可親,它們一激動(dòng),恨否能伸出雙手!
⑤父親還喜歡和植物說話。記得有一回,我從家里的棉地經(jīng)過,摘棉的父親正在和誰嘮嗑。四顧,茫然無人。我想,許是父親一個(gè)人勞作,自言自語,打發(fā)寂寞。那年的初冬,父親哭喪著臉,說是到城里住了幾天,沒有和棉蕾拉呱兒,秋蕾抿緊嘴巴緘默不語,忘了吐絮。原來,父親是在和棉花說話,父親固執(zhí)地認(rèn)為,他一開口,棉蕾就會答腔。籽棉,是棉花的大段道白。這簡直是奇談怪論了。
⑥在父親看來,死了的植物,也是活的。只不過以另一種形態(tài)活著而己。
⑦小時(shí)候,我鋤地,鋤頭脫了,學(xué)著大人的樣子,將鋤楔上去,沒鋤出一畦,義脫了。父親將鋤楔上,放到溝里浸浸,再鋤,就不容易脫落。父親提醒:“鋤頭渴了,你得勤勤地給它喝水。喝足了,它埋頭干活,就不松懈賣呆了。樹渴了,不是得給樹喝水嗎?”我說:“鋤柄雖是樹,但不是死了,還要喝水?”父親說:“樹死了,它的魂還在。記住,每一種植物,包括它的軀體,都是一條生命,都得善待!
⑧從父親身上我學(xué)到了一個(gè)莊稼漢的植物學(xué),也學(xué)到了一個(gè)莊稼漢做人的道理。
【小題1】第③段畫浪線句缺少的標(biāo)點(diǎn)符號,依次應(yīng)該是____(2分)
A.,。,。    B.:。,!  C.,,。?  D:,,?
【小題2】第④段加點(diǎn)詞“我行我速”中的錯(cuò)別字是   ,正確的寫法是____。(2分)
【小題3】文中說父親“摸透了植物的秉性”,其實(shí)在父親眼里,植物的秉性就是(2分)
【小題4】文章圍繞父親和植物打交道寫了多件事,請概括出其中三件:(9分)
(1)水稻灌漿時(shí),像對待淘氣的孩子一樣盯緊;
(2)____:(3)____;(4)____.
【小題5】文中畫直線句都是父親說的話,從句式和修辭的角度看,這些句子的共同點(diǎn)是____.由此可以看出父親____   的性格特點(diǎn)。(5分)
【小題6】作者用“似是而非”“聳人聽聞”“匪夷所思”“奇談怪論”等貶義詞來評價(jià)父親的植物學(xué)和他的行為,這與第⑧段的表述似乎矛盾,請就此談?wù)勀愕目捶。?0字左右)(8分)

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科目: 來源: 題型:

液體藥品通常盛放在      里,取用時(shí),應(yīng)先拿下瓶塞,     放在桌面上,傾倒液體時(shí),瓶上標(biāo)簽應(yīng)朝向     。

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科目: 來源: 題型:

生活中的廣告與化學(xué)聯(lián)系密切,請欣賞以下兩則廣告:①黃金搭檔,花一樣錢補(bǔ)五樣;②葡萄糖酸鋅口服溶液,藍(lán)瓶的,好喝的。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br>(1)黃金搭檔所補(bǔ)五樣是指:鈣(元素符號為  )、鐵、鋅、硒、維生素。其中前四樣是指人體需要這四樣   (填“單質(zhì)”、“離子”、“元素”)。

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同步練習(xí)冊答案