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（2011年江蘇南通，24題）某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱：______。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn0₂和_______(填化學(xué)式)，
Mn0₂固體在該反應(yīng)中起_______作用。
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。
④實驗前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn0₄放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂，該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出0₂；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K₂Mn0₄分解放出O₂
做出上述猜想的理由是_______。
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn0₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后
測得Mn0₂的質(zhì)量不變。則猜想________________錯誤。
②第二組同學(xué)取K₂Mn0₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是_________________ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K₂MnO₄受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K₂O對其分
解產(chǎn)生影響。請設(shè)計實驗方案驗證：________________。
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?_________。

（2011年湖北黃岡，40題）科學(xué)探究是奇妙的過程。在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有  5％H₂O₂的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H₂0、SO^2-、Cu²⁺)，小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動，并填寫空白。

(1)你認(rèn)為最不可能的是哪一種粒子，理由是____________________________。
(2)檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體的方法是__________________________________。
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率，還需要進(jìn)行實驗②和③；
在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明_________不起催化作用；
在實驗③中加入______后，會觀察到大量的氣泡，證明起催化作用的是_____。
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后_________。

（2011年廣東，23題）學(xué)習(xí)了MnO₂對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO₂的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。
【猜想】Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O₂，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_________ _____________________。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象	步驟⑥結(jié)果	步驟⑦現(xiàn)象	結(jié)論
___ _____帶火星的木條復(fù)燃	____ _____	溶液中有氣泡放出 _____ _______	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的________ ____________。
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵甲臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、_____ ____。
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O₂的化學(xué)方程式為___________________。
【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì)，還應(yīng)補(bǔ)做的實驗是______________
_____ __________________（寫一種）。

（2011年四川廣安，8題）實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

 
（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是          (填序號)。
（2）圖示中儀器①的作用                  ；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是                                  ；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為                              。
（3）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS ＋ H₂SO₄（�。�＝ H₂S↑＋Fe SO₄，則應(yīng)選擇
           （填序號，下同）來作發(fā)生裝置。
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO₂，則應(yīng)選擇       裝置來收集NO。

（2011年湖北武漢，34題）實驗室制取氧氣所用的氯酸鉀通常含一定量的雜質(zhì)。小明同學(xué)稱取6.00g樣品與2.00g二氧化錳混合，加熱使其完全反應(yīng)，冷卻至室溫。將剩余固體與17.02g水充分溶解，過濾，得到的不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.9%。 若不考慮實驗中藥品的損耗，氯酸鉀樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水。請回答下列問題。（結(jié)果精確到0.01g）
（1）要完全回收反應(yīng)生成的氯化鉀，還需進(jìn)行的操作是________，可回收氯酸鉀的質(zhì)量為________；
（2）計算樣品中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？
（可能用到的相對原子質(zhì)量：O－16Cl-35.

（10，婁底15）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如下圖所示，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是

A．都放出熱量

B．生成物都是固體

C．都產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

D．都是非金屬和氧氣反應(yīng)

（10揭陽）5．搜救人員克服嚴(yán)重的高原反應(yīng)等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應(yīng)的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應(yīng)的原因是

A．氧氣可供呼吸	B．氧氣可以燃燒
C．氧氣可以支持燃燒	D．氧氣是無色無味的無毒氣體

>【題文】
This   1  my good friend.   2  name is Tiger Mi. It is a cat. It's only two. It  3  fish and chicken   4  ,but it   5  like rice  6 .I like to   7  with it. Every day, we get up together, eat together, and do my homework together. Sometimes, Xie Kai and Wang Bin, my   8  at school ,come to my house. They like Tiger Mi, too. They   9 Tiger Mi English. But Tiger Mi can’t   10   English well. Do you have a cat? Tell me something about it, please.

【小題1】

A．is the B．is C．a(chǎn)re D．is a

【小題2】

A．It's B．Its C．its D．He

【小題3】

A．like B．don't like C．likes D．doesn't likes

【小題4】

A．a(chǎn) lot B．a(chǎn)ll C．lots D．a(chǎn)t all

【小題5】

A．don't B．isn't C．can't D．doesn't

【小題6】

A．very B．a(chǎn)t all C．lot D．much

【小題7】

A．talking B．say C．be stay D．play

【小題8】

A．friend B．the friends C．friends D．some friends

【小題9】

A．teaches B．teach C．teach to D．teaches to

【小題10】

A．say B．talk C．speak D．tell