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生活離不開化學，化學與生活息息相關。
（1）如圖的凈水裝置中，活性炭的主要作用是_______（填字母序號）。

A．沉淀

B．過濾

C．吸附

D．消毒

（2）生活中，人們常常利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量來做飯和取暖，煤、氫氣、乙醇、汽油、柴油等燃料中，屬于清潔燃料的是________。隨著全球能源使用量的增長，人類正在開發(fā)新能源，如潮汐能、核能、________（填一種）等。
（3）食醋中約含有3%～5%的醋酸（CH₃COOH），醋酸由________種元素組成。用食醋拌涼菜時，能聞到醋酸的氣味，說明分子具有的性質是________。5個醋酸分子中含有________個氧原子。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
（1）根據(jù)下圖提供的信息，下列說法中，正確的是________（填字母序號）。

A．P可表示磷元素

B．磷原子的質子數(shù)為15

C．磷原子核外有5個電子

D．磷原子的相對原子質量為30.97

（2）P₂O₅表示一個________；P₂O₅中磷元素的化合價為________。
（3）紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式為_______；參與反應的磷和氧氣質量比為______。

分類和對比是學習化學的重要方法。
（1）鎂、鋁、鐵都屬于活潑金屬，在氧氣中均能燃燒生成相應的氧化物。鐵在氧氣中燃燒的化學方程式為________；鋁在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是________（寫化學式）。
（2）堿是一類主要由金屬元素和氫氧根組成的化合物，下列物質中，屬于堿的是________（填字母序號）。

A．NaOH

B．H2O2

C．FeSO4

D．CaCO3

（3）通過下面甲和乙兩個對比實驗，分別得出的結論是：甲________；乙________。
               
甲                          乙
（4）碳酸鉀和碳酸鈣同屬于碳酸鹽，碳酸鹽與鹽酸反應的原理均相似，則碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式為________。

學習知識的目的之一是分析和解決實際的問題。
（1）為防止資源浪費，燃燒時通常將煤塊變?yōu)榉勰�狀，其原因是________。
（2）在牙膏和一些藥品中，常用輕質碳酸鈣粉末作填充劑或載體。制取輕質碳酸鈣粉末是用凈化后的石灰乳（主要成分為氫氧化鈣）與二氧化碳作用，制取過程中發(fā)生反應的化學方程式為________。
（3）鎂條在氧氣中燃燒后，生成物的質量比原來鎂條的質量增大，其原因是________。
（4）CaCl₂溶液和NaHCO₃溶液反應生成CaCO₃。為表示這個反應寫出了下列兩個化學方程式：① CaCl₂ + NaHCO₃        CaCO₃ ↓+ NaCl + HCl；
② CaCl₂ + 2NaHCO₃       CaCO₃ ↓+ 2NaCl + CO₂ ↑+ H₂O。
你認為哪個化學方程式不合理，并簡述理由。________。

A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷六種氣體中的一種，請回答下列問題。
（1）C與D在B中燃燒均能生成F，其中C中兩種元素的質量比為3:1。
（2）在一定條件下，A和D反應能生成C和水。
請根據(jù)（1）和（2）推斷：D為________，E為________，F(xiàn)為________。
A與B反應的化學方程式為________，C與B反應的化學方程式為________。
（3）某無色氣體可能含有氫氣、甲烷、一氧化碳、二氧化碳中的一種或兩種，將該氣體通過澄清石灰水，澄清石灰水沒有變渾濁，將該氣體點燃，火焰上方罩一干冷燒杯，內壁上出現(xiàn)無色液滴，再罩一內壁上涂有澄清石灰水的燒杯，內壁上出現(xiàn)白膜，該氣體的成分可能是________（填序號）。
① CH₄               ② CO              ③ H₂                  ④ H₂與CH₄  
⑤ H₂與CO        ⑥ CH₄與CO     ⑦ H₂、CO與CH₄

根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號），反應的化學方程式為________。
（3）實驗室制取二氧化碳時，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號，下同），選用的收集裝置是________，選用該收集裝置的原因是________。

甲、乙兩位同學分別用如圖所示裝置進行實驗。

（1）甲同學驗證燃燒的條件。取一小塊白磷放入廣口瓶中，一段時間白磷沒有燃燒，然后從分液漏斗中加入適量的________，白磷仍然沒有燃燒，再從a管通入________，白磷發(fā)生燃燒，該實驗________（填“能”或“不能”）證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸、溫度達到著火點這兩個條件。
（2）乙同學驗證二氧化碳與水的反應。為驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是________（填序號，可重復選用）。
① 從b端通氮氣          ② 從分液漏斗中滴加適量水
③ 從a端通二氧化碳      ④ 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等。
② CO₂ + 2NaOH        Na₂CO₃ + H₂O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
（1）實驗操作如右圖所示。

（2）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
（1）同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是________，發(fā)生的變化是________變化。

（2）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
（1）同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。

（2）實驗記錄

實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	實驗結論及解釋
①	檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。		裝置的氣密性良好。
②	打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。	A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________，C裝置中有氣泡出現(xiàn)。	A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為________； C裝置作用是_______。
③	一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。	帶火星的木條復燃。	過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

 
【實驗反思】
（1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產(chǎn)生了另一種物質，該物質是________（填“單質”或“化合物”）。
（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是________。

植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C₆H₁₂O₆)和氧氣，反應的化學方程式為：6CO₂ + 6H₂OC₆H₁₂O₆ + 6O₂。若消耗44 t二氧化碳，生成氧氣的質量為多少？

漂白粉的主要成分是CaCl₂和Ca(ClO)₂。工業(yè)上制取漂白粉的反應可表示為：2Cl₂ + 2Ca(OH)₂      CaCl₂ + Ca(ClO)₂ + 2H₂O；欲制取含50.8 kg CaCl₂和Ca(ClO)₂的漂白需要氯氣的質量至少為多少？