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結(jié)合下列圖示裝置，回答有關問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a   48   b  49  ?
（2）上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：?
①如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是  50 （填序號），反應的化學方程
式               51       ，所選發(fā)生裝置中還缺少          52  。?
②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取  53 氣體，收集該氣體可選用 54 裝置，檢驗該氣體是否收滿的方法是  55 。

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na₂O₂）作為供氧劑。為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與。
[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。
[設計實驗]浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物。

（1）下列是實驗室常用的儀器:

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）     、       。實驗室制取二氧化碳的化學方程式                              。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式                                              。
②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是              、             。
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是                 ；收集氧氣時，還可以選用           法收集。檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后                                             
                                                                         。
（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應的CO₂，如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果是                                  。
（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分。

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論及方程式
①取少量A中反應后的固體于試管中； ②                 ； ③                                       。	②                 ③	反應后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟③的化學方程式

 
[反思與評價]（1）通過上述實驗，明明同學認為Na₂O₂與CO₂反應除了生成Na₂CO₃和O₂，還有可能生成NaHCO₃。你認為他的結(jié)論        （選填“正確”或“不正確”），理由是                                                       。寫出Na₂O₂與二氧化碳反應的化學方程式                                                 。
請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點             。

(化學方程式2分，其余每空1分，共7分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO₂。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO₂?
【方案設計】大家經(jīng)過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO₂，你認為原因                               。討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。

【實驗與結(jié)論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。

實驗	實驗現(xiàn)象	實驗內(nèi)容
A	劇烈反應，迅速放出大量氣泡	反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B	產(chǎn)生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。	無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2
C	①	②

⑵根據(jù)探究結(jié)論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為                                
                                     ( 用化學方程式表示)。
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：               
         。
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產(chǎn)生CO₂的理由是 
             。

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

⑴寫出標號①②的儀器名稱：①                 ，②                。
⑵實驗室制取H₂，可選用裝置           （填寫裝置序號）能收集到較純凈的H₂。
⑶判斷CO₂已收集滿的方法是                                                 。
⑷用高錳酸鉀制取O₂，裝置A還需做的一點改動是                                。
⑸對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是                     （填寫選項序號）。 
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌
⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是            
                                                                           。
⑺用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是                                                           。

化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
（1）進行猜想：
①科代表小聰猜想：活動性X大于Y。
②小明同學猜想：活動性Y大于X。
（2）設計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題。

①實驗步驟	②實驗現(xiàn)象	③結(jié)論
__              　 　  __	金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。 將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒	__                                                     科代表小聰?shù)牟孪耄篲______　 （“正確”或“不正確”）

 
（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應的化
學方程式表示）____________________________________________。
（4）實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是_________。

在圖2中，甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖。請回答下列問題。

（1）寫出甲圖中的實驗現(xiàn)象：                                                 。
（2）甲圖中裝置的不足之處是：                                              。
（3）請寫出高爐中生成鐵的化學方程式：                                        。

通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律。請結(jié)合圖3提供的一些實驗裝置回答問題：

(1) 若用A裝置制取氧氣，儀器a中需加入                 ，發(fā)生的化學方程式為                                               　      。
(2) 通過查閱資料得知：氨氣(NH₃)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，若選擇B裝置來完成該實驗，需進行的改動是                                       。
(3)你認為應選擇收集氨氣的裝置最好是　    （填序號），原因是            。

維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。
【實驗目的】測定不同飲料中維生素C的含量。
【實驗原理】
(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；
(2)淀粉遇到碘水變          色。
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】
步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，
③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。
【實驗記錄】

測定物質(zhì)	①	②	③	④
滴入碘水的數(shù)量(滴)	1	8	15	5

 
試回答下列問題：
(1)你認為小明測定的兩種飲料中，                     的維生素C的含量較高；
(2)有的同學認為測定物質(zhì)標準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：          
                                                                             ；
(3)化學實驗需要控制變量。下列               （填序號）情況會影響到測定結(jié)果。
A．每次實驗所用飲料的顏色不同        B．量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C．試管的大小不同                    D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水
【回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是                                。

(6分)酸與堿之間發(fā)生中和反應，其實質(zhì)是酸溶液中大量自由移動的H⁺和堿溶液中大量自由移動的OH^－結(jié)合成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗，回答問題。
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質(zhì)量分數(shù)為4．00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質(zhì)量分數(shù)為3．65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變?yōu)?u> ▲色為止，共用去稀鹽酸20g，則反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為   ▲   (結(jié)果精確到0．1％)。反應后溶液中的溶質(zhì)可用    ▲   的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量，視覺效果靈敏，操作簡便。
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內(nèi)倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上，與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應進程，需間隔數(shù)滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行     ▲     的預處理。
【小 結(jié)】
(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用      ▲       (填力法)檢測中和反應是否發(fā)生。

(4分)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應產(chǎn)生的氣體及其體積。

試填空。
(1)該發(fā)生裝置可以制備初中化學常見的   ▲   氣體(填寫化學式)。
(2)圖示裝置對反應物的狀態(tài)和反應條件的要求是：   ▲   、   ▲   。
(3)利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是：      ▲       。