下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是

1. A.
   空氣液化，礦石粉碎
2. B.
   碘升華，紅磷燃燒
3. C.
   食物腐爛，鐵生銹
4. D.
   冰融化成水，分離液態(tài)空氣法制氧氣

右圖是某固體物質A的溶解度曲線，下列說法正確的是

1. A.
   t℃時，其飽和溶液的溶質的質量分數(shù)為%
2. B.
   t℃時，若將A的飽和溶液Wg加水稀釋至2Wg，則稀釋溶液的溶質質量分數(shù)為%
3. C.
   t℃時，若要將A的飽和溶液Wg的溶質質量分數(shù)增大一倍，需加入agA的溶質
4. D.
   t℃時，若要將A的飽和溶液Wg的溶質質量分數(shù)減少一半，需加水0.5Wg

學校研究性學習小組選擇某氯化鈉樣品（雜質為CaCl₂）的純度分析作為研究課題．請你設計一個實驗方案測出樣品中氯化鈉的質量分數(shù)．

我國的淡水資源非常匱乏，同學們在生活中要注意節(jié)約用水，保護水資源．下列是某附屬中學初三（1）班的鄭燦同學周日一天的用水情況，其中我們應該提倡的是：
①早上間歇用水刷牙　　　 ②中午淘米淘菜的水澆花
③吃飯后不間斷用水洗碗　 ④下午洗衣服的水用來沖廁所⑤晚上洗澡打香皂時讓水龍頭繼續(xù)流水．

1. A.
   ①②④
2. B.
   ②③⑤
3. C.
   ③④⑤
4. D.
   ②④⑤

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）構成氯化鈉的基本微粒是________（填“分子”、“原子”或“離子”）．
（2）用符號表示下列微粒．2個氧原子________；3個鈉離子________．
（3）A、B、C、D表示4種物質，其微觀示意圖見下表．A和B在一定條件下反應可生成C和D．下列說法正確的是________（填數(shù)字序號）．

反應前		反應后		表示碳原子 表示氮原子 表示氧原子
A	B	C	D

①4種物質均由分子構成　　　　　　 ②該反應屬于置換反應
③C、D兩種物質的質量比為11：7　　 ④4種物質中屬于氧化物的是A、B．

如圖是水的電解實驗，通過實驗所形成的認識不正確的是

1. A.
   水是由氫氣和氧氣組成的混合物
2. B.
   水電解前后，分子種類發(fā)生了變化
3. C.
   在水電解反應中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化
4. D.
   水分子中氫原子與氧原子個數(shù)比為2：1

右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線圖，從圖中獲得的信息錯誤的是

1. A.
   t₁℃時A、B、C三者的溶液中溶質質量分數(shù)一定相等
2. B.
   t₂℃時C的溶解度最小
3. C.
   t₂℃時，往100g水中加入40gA，得到A的不飽和溶液
4. D.
   若A中含有少量的C，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純A

過氧化鈉（Na₂O₂）與水發(fā)生反應，生成對應的堿和氧氣，化學方程式為：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑．現(xiàn)將一定質量的過氧化鈉投入400g水中，充分反應，產(chǎn)生32克氧氣．試計算：
（1）參加反應的過氧化鈉的質量是多少？
（2）反應后所得溶液的質量是多少？

科盲再釀悲��！2008年12月1日，陜西某小學用炭爐直接燃煤取暖，不慎導致11名學生中毒身亡！
（1）煤、________和天然氣都屬于化石燃料，煤等燃料燃燒時，如果________不足，燃燒就不完全，會產(chǎn)生大量的________氣體，污染空氣；煤中所含的硫、氮等元素燃燒時還會產(chǎn)生________等大氣污染物，是導致酸雨形成的主要原因．
（2）為減少煤燃燒對大氣造成的污染，目前采取了改善燃煤質量、改進燃燒裝置和燃燒技術等多種措施，如向煤中加入適量的石灰石，反應如下：
2CaCO₃+O₂+2X═2CaSO₄+2CO₂，則X的化學式為________．
（3）科學家預言，氫能將成為21世紀的主要綠色能源，而水是自然界中廣泛存在的物質，你認為獲取氫氣的最佳途徑是________．氫能源的優(yōu)點有________、發(fā)熱高、來源廣、是再生能源等．
（4）為了緩解化石能源面臨耗盡的問題，世界各國都在開發(fā)利用其它新能源．利用高純單質硅的半導體性能，可以制成光電池，將________能直接轉化為電能．光電池可以用作計算器、人造衛(wèi)星、登月車等的動力，是極有發(fā)展前景的新型能源．

某課外小組的同學以“鐵、銅、銀的化學性質”為課題，進行科學探究活動，請根據(jù)已學知識完成下列探究問題．
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？
【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示．他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察．
【收集證據(jù)】你認為實驗①中應觀察到的現(xiàn)象是（1）________
【解釋與結論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤，其理由是（2）________
【反思揪】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正，其作法是（3）________
由此證明了三者的金屬活動性順序是（4）________．