科目: 來(lái)源: 題型:
(6分)現(xiàn)有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl中的一種或幾種,為確定其組成,取適量試樣進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:
(1)取試樣溶于水,得到無(wú)色澄清溶液,則此固體粉末中一定沒(méi)有 ▲ 、 ▲ 。
(2)取上述溶液適量,滴加過(guò)量的BaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,再加入過(guò)量的稀硝酸,沉淀部分消失并產(chǎn)生氣泡。則此固體粉末中一定有 ▲ 、 ▲ 。
(3)取步驟(2)實(shí)驗(yàn)后的上層清液,加入稀硝酸、硝酸銀溶液,出現(xiàn)白色沉淀,由此該同學(xué)得出此固體粉末中一定含有NaCl,你認(rèn)為此結(jié)論是否正確 ▲ (填“是”或“否”)。
(4)對(duì)于是否含有NaCl,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)步驟(2)作如何改進(jìn) ▲ (若步驟(3)填“是”,此空不作答)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
(6分)下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A、D是由相同元素組成的固體,且A為紫黑色,C為黑色粉末,B、E為常見(jiàn)氣體;X與F是由相同元素組成的無(wú)色液體,且X具有消毒殺菌作用;Y是一種紅色金屬。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1)A的化學(xué)式是 ▲ ;
(2)C物質(zhì)在反應(yīng)③中的作用 ▲ ;
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②、④、⑥的化學(xué)方程式:
② ▲ ;④ ▲ ;⑥ ▲ ;
(4)若將合成氣中兩氣體按分子數(shù)之比為1:1進(jìn)行化合(原子利用率為100%),可合成多種有機(jī)化工產(chǎn)品,寫(xiě)出其中一種可能產(chǎn)品的化學(xué)式 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(14分)將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。某研究性學(xué)習(xí)
小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)完成下列各題:
(一)猜想與假設(shè):
猜想一:固體為CuCO3,理由: ▲ (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)。
猜想二:固體為Cu(OH)2,理由:Na2CO3溶液呈 ▲ (填“酸”或“堿”)性。
猜想三:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
(二)資料查閱:
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水;
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。
(三)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.固體的獲取:
(1)將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) ▲ 、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。
(2)判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象 ▲ 。
Ⅱ.用下圖所示裝置,定性探究固體的成分。
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(3)若用裝置A、B組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B中無(wú)現(xiàn)象,則猜想 ▲ 正確;
(4)若用裝置A、C組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),C中無(wú)現(xiàn)象,則猜想 ▲ 正確;
(5)小組同學(xué)將裝置按 A、 ▲ 、 ▲ (填“B”、“C”)的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證出猜想三是正確的,實(shí)驗(yàn)中:B中的現(xiàn)象為 ▲ , C中的現(xiàn)象為 ▲ 。結(jié)論:固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ.固體成分定量測(cè)定:
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃,CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃。設(shè)固體的組成為aCu(OH)2•bCuCO3。小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如右圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
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(6)寫(xiě)出A B、C D段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: AB段: ▲ ;
CD段: ▲ ;
(7)通過(guò)計(jì)算可得: a:b= 。
(8)若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了2.4g后質(zhì)量不再改變,寫(xiě)出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是 ( )
A.氧氣用于急救病人 B.金屬鎢用于制造燈泡里的燈絲
C.液態(tài)氮?dú)庥米髦评鋭?nbsp; D.生鐵用于制造鐵鍋
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科目: 來(lái)源: 題型:
朝核問(wèn)題引發(fā)了國(guó)際關(guān)注,核問(wèn)題的關(guān)鍵是核能的如何利用。已知某種核原料的原子核中含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子,那么 ( )
A.該原子是一種氫原子 B.該元素是金屬元素
C.該原子核外有3個(gè)電子 D.該原子核帶2個(gè)單位的正電荷
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科目: 來(lái)源: 題型:
20世紀(jì)20年代,就有人預(yù)言可能存在由4個(gè)氧原子構(gòu)成的氧分子(O4),但一直沒(méi)有得到證實(shí)。最近,意大利一所大學(xué)的科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了這種新型氧分子,并用質(zhì)譜儀探測(cè)到了它的存在。下列敘述中正確的是 ( )
A.O4是一種新型的化合物 B.一個(gè)O4分子中含有2個(gè)O2分子
C.O4和O2的性質(zhì)完全相同 D.O4和O2混合形成的是混合物
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)一些事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是 ( )
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| 事實(shí) | 解釋 |
| A | 食鹽溶于水不溶于油 | 微粒間相互作用不同 |
| B | 炎熱的夏天自行車(chē)胎容易爆裂 | 分子運(yùn)到加快 |
| C | 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 | 分子是可以再分的 |
| D | 架在高處的電線夏季變得比冬季長(zhǎng) | 原子的體積熱脹冷縮 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子 B.一個(gè)氯原子的質(zhì)量為35.5g
C.在化學(xué)反應(yīng)中氯原子易矢電子 D.氯離子Cl-核外有17個(gè)電子
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