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某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是 

A．該反應(yīng)中共有三種元素           B．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合

C．圖中反應(yīng)物都是化合物           D．該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

2010年10月31日上海世博會圓滿閉幕，本屆世博會的主題是“城市，讓生活更美好”。下列有關(guān)世博會的敘述錯誤的是    

A．用新能源汽車承擔(dān)園區(qū)內(nèi)的交通任務(wù)

B．中國館“東方之冠”使用的鋼筋混凝土屬于有機合成材料

C．很多展館采用光電轉(zhuǎn)化裝置，體現(xiàn)當(dāng)今“低碳”經(jīng)濟的理念

D．停車場安裝催化光解設(shè)施，可將汽車尾氣中CO和NO_x轉(zhuǎn)化為無毒氣體

將深色的衣服和淺色的衣服浸泡在一起，會使淺色衣服染上深顏色，這其中的主要原因

是由于深色燃料中的

A．分子是在不斷運動                B．原子本身發(fā)生了改變

C．分子間的空隙變大                D．原子在化學(xué)變化中可分

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，今年4月還要繼續(xù)進行化學(xué)實驗操作技能考查，同學(xué)們要掌握規(guī)范的操作，下列操作正確的是

下列有關(guān)金屬的說法錯誤的是

    A．金屬具有金屬光澤，常溫下金屬都是固體

    B．生鐵和鋼是含碳量不同的鐵合金，其中生鐵的含碳量大于鋼的含碳量

    C．炒完菜后，應(yīng)及時除掉鍋底的水，這樣可以防止鐵鍋生銹

D．金屬的回收利用是保護金屬資源的有效途徑之一

利用家庭生活用品也可以對化學(xué)進行學(xué)習(xí)和實驗探究活動。下列實驗僅利用家庭生活用品不可能完成的是   

    A．蛋白質(zhì)在加熱條件下失去生理活性     B．檢驗豆油中是否摻有少量菜籽油

    C．檢驗加碘食鹽中是否含有碘單質(zhì)        D．用小蠟燭制取少量炭黑

推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是

A．堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素

B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

C．中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒

今年央視3·15特別行動節(jié)目拋出一枚食品安全重彈，曝光了在食品生產(chǎn)中使用“瘦肉精”的豬肉，這次檢測到的瘦肉精主要是鹽酸克倫特羅，化學(xué)式為C₁₂H₁₈Cl₂N₂O。下列說法正確的是

A．鹽酸克倫特羅是由35個原子構(gòu)成

B．鹽酸克倫特羅的相對分子質(zhì)量為277 g

C．鹽酸克倫特羅中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：18：1

D．鹽酸克倫特羅屬于有機物

（5分）化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識。請你用所學(xué)的化學(xué)知識結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列問題：

（1）爸爸給家里換了一臺太陽能淋浴器，淋浴器可以將太陽能轉(zhuǎn)化為   ▲   能。

（2）為了使家里的花生長茂盛，媽媽給花施加了一些硝酸鉀，硝酸鉀屬于   ▲  肥料。

（3）小亮同學(xué)在學(xué)習(xí)炒菜時，不小心油鍋著火了，他迅速用鍋蓋蓋滅，該滅火的原理是

 ▲  。飯后洗碗盤時，他滴了幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的 ▲  功能。

（4）減少使用不必要的塑料制品，重復(fù)使用某些塑料制品和使用一些新型的、可降解的塑料等可以解決   ▲   問題。

（6分）在生活和化學(xué)實驗中，人們經(jīng)常用到各種除濕劑（干燥劑）。

（1）硅膠。無色或白色顆粒，吸水量為30％~35％，可反復(fù)使用。其主要成分可看作是SiO₂，其中Si元素的化合價為   ▲   。

（2）生石灰。白色塊狀固體，吸水后生成熟石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ▲   。

（3）濃硫酸。無色粘稠液體，有吸水性，在化學(xué)實驗中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑。其原因是   ▲   （寫出一條即可）。

（4）還原鐵粉�；疑�或黑色粉末，又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮。檢驗使用一段時間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為    ▲   。